名校之道（6）｜一所名校的文明气质与精神追求——践行“适合教育”的许昌实验小学（四）
立德树人，
营造教学育人和谐的德育文化
【杜伟强】我还想说一下学校德育。紧紧抓住课堂德育，这是学校教育主渠道，学生价值观形成的重要地方。把学生思想品德教育、行为习惯培养同课堂教学有机地结合起来，使教学和育人达到高度的和谐统一；其次，在众多的教育内容中，紧紧抓住三个重点：一是从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，提出了“唱响国歌、写好汉字、说好普通话、做好中国人”的响亮口号；二是从规范行为习惯做起，培养少先队员知荣明耻的良好道德品质和文明行为，倡导队员实践“哪里有实验小学的队员，哪里就有新风尚”的承诺；三是从提高基本素质做起，通过举办丰富多彩的活动，发展队员个性，展现队员特长。
【陶继新】课堂德育抓得好！不管哪个学科，不管什么老师，都承担着德育的任务。只不过学科教学中的德育，多不是显现的，有着“隐蔽”的特点。有心的教师，就是让学生在不经意间接受到了良好的教育。而这种德育，却多能产生很好的效果。当然，德育几乎是无处不在的，“三个重点”则让德育有了扎根于校园的可能。比如良好行为习惯的养成教育，就孩子们的未来成长奠定了很好的基础。因为好的习惯一旦养成，就有了相对的稳定性，有了持续发展的后劲。
【杜伟强】教育家顾明远先生为我校题词“给每一个孩子提供最适合的教育，促进他们生动活泼、主动的发展”，这是在2009年秋季我们五十年校庆时题写的，几乎与一年后中共中央国务院颁布的《国家2010-2020中长期教育改革与发展纲要》中的表述一样，这是我们“适合教育”办学理念的重要政策依据，更坚定了我们为每一位学生提供“适合教育”的信心。
【陶继新】顾明远先生是这样题词的，你们也是这样做的，而且做得非常好，当然也就有了相对理想的成果。当学生有了主动发展的愿望后，不但会有学习知识的收获，也会有精神提升的收获。小学时代积极的生命状态，不但会让他们乐在当下，还有可能让他们幸福于未来。
【杜伟强】是的，学生是学校的中心，学校是学生的乐园。学校的一切设施对于学生都是开放的，一切设施都是基于孩子的视角而设计的。您到过我校，我们因我校的绿色、书香、人文、智能“四园”而自豪。就绿色校园来讲，目前学校种植有77种植物，24种可以结果，常年鲜花不断，四季硕果飘香。累累硕果挂满枝头，无一人采摘。
孩子生活在这里是安全的、快乐的、幸福的。学校民主、年级自主、班级自动、师生自由的氛围正在形成。
【陶继新】没到你们学校之前，我并没有想到校园会如此之美，你们的学校是孩子喜欢的乐园，而且，外在的绿色，与心灵的绿色是融为一体的。你们不但构建了一个学生心理的安全场，而且也构建了一个师生共同成长的精神家园。所以，孩子们在学校里是快乐的，幸福的。
心不后悔，
带领大家创建精神成长的家园
【杜伟强】校长十年，心不后悔。我的体会是校长首先是领导者，是学校的魂，带领全体教师做正确的事。校长是教育者，努力使学校形成学术氛围，带领大家专业做事，靠专业赢得尊严。校长是管理者，学习贯彻各项方针政策，有效策动人、财、物、时间、信息等学校各要素的整合与调控，带领大家正确做事。体会二，学习、学习、再学习，实践、实践、再实践，做一位独立的思考者，善于包容的实践者。体会三，坚持，坚守。天无私覆，地无私载。空谈误国，实干兴邦。让平常、平凡、平静中孕育出不平常、不平凡、不平静。这样能使意志得到锻炼，认识得到提高，思想更加深刻，行动更加理性，境界得到升华。批判与重建共生，分享与共担相伴。相信心善则美、则端、则强、则畅
我与老师们共同期盼：教育回归本原，变得干净朴素；学校成为家园，变得美丽宁静；师生教学为乐，享受尊严幸福。
【陶继新】之所以“心不后悔”，是您这十年，将身子扑在了工作上，将心放在了师生上，从而打造了学校的品牌，提升了师生的生命品质。同时，您自己也发展起来了，您不但有了丰富的实践经验，也有了较高的理论水平与思想境界。所以，在你们学校里，您是幸福的、精彩的，学校里的教师与学生、校园里的每个生命同样也是幸福的、精彩的。
全文完
｜己欲立而立人 己欲达而达人｜