散文||伴着文字的芬芳,我从岁月中走来
伴着文字的芬芳
我从岁月中走来
王 敏||河北
“一部《道德经》,逍遥函谷行;一曲《将进酒》,饮者留其名;一阕《漱玉词》,云中叹飘零,一双稻草鞋,《本草纲目》集大成;一个天下的歌圣,正是江南好风景;一位千古的词帝,小楼昨夜又东风。”这是李玉刚新歌《李》的歌词,表现了
词作者张一一心中的经典。而我自己也有对自己心中经典的解读。
当年昼夜颠倒读武侠时,只恨金庸不够高产,觉得一部部武侠骨子里都是言情:俏皮的黄蓉心心念念的是“四张机,鸳鸯织就欲双飞,可怜未老头先白”,这首词居然是写老顽童和刘贵妃也就是瑛姑的爱情纠葛的,当时那把匕首就插在印有此词的肚兜上,而刘贵妃看着爱子却救不了,一夜白头;李莫愁临死前在熊熊烈火中唱的是“问世间情为何物,直教人生死相许”,让清纯少女变为赤练仙姑的是无法得到的陆展元的爱情;程英、陆无双姐妹痴恋杨过,使得黄蓉感叹她们春闺寂寞“问花花不语,为谁落?为谁开?算春色三分,半随流水,半入尘埃”;段誉身为大理世子,不免见一个爱一个,直到遇到自己生命中的真命天子——王语嫣,这个未来的皇帝在爱情里完成了自己的成长。武侠小说里的爱情曾经成就了一些人,也确实毁灭了一些人,读起来那叫一个惊心动魄,荡气回肠。
但真正影响我的爱情观的是米切尔的《乱世佳人》和路遥的《平凡的世界》。斯嘉丽芳华绝代,在南北战争中由富家小姐蜕变为商界精英。她一直以为自己爱着阿希礼,其实只不过爱着自己内心的一个完美形象,当幼女夭亡,丈夫白瑞德彻底出走,这个无比挣扎过的女人才发现自己爱的是丈夫。这部小说给我的震撼在于:我们,真的了解自己吗?我们,真的清楚自己的心吗?而孙少安和田润叶则是另一种情况。两人身份地位悬殊,在20世纪80年代就没有在一起的基础。所以即使很爱,孙少安还是去山西娶回了贺秀莲,去过一种和自己匹配的婚姻。最悲剧的是润叶,在长辈的好意撮合下嫁给李向前,生活在痛苦、纠结、挣扎中,活在缅怀里,活在追忆中。没有爱的婚姻远比做剩女要难受得多。这很像我们这群师范生,一到毕业季,劳燕分飞时。再伟大的爱情都输给了编制。因为从哪里来回哪里去,毕业都各回各县,再刻骨铭心的爱情都不过化作前尘往事。是我们不够爱,还是我们不够勇敢?在现实生活面前,我们都选择屈从,我们选择了做孙少安。醉过方知酒浓,爱过方知情重,哪一个表面平静的生活之下没有一颗千疮百孔的心。这些名著,这些过往,看似轻微却深刻,把人生的爱与痛种入我的生命。
行走在经典之上,沐浴着文字的芬芳,谁能理解我这样一个内敛的女子的内心:像地下的暗河,汹涌无声,静谧奔腾,波澜壮阔。读的多了,有时难免自我发挥。孔子是“登东山而小鲁,登泰山而小天下”,杜甫升华成“一览众山小”,而一个凛冽的冬天后,我变成了“一懒众衫小”;如今“樱红杨柳岸,春暖植物园”,就时常去走走,可是“肥肉恰如春草,渐行渐远还生”。余秋雨说“还历史以真实,还生命以过程”,一个四十岁的女人,腰上长一圈肥肉,也算岁月刻上的年轮吧。
浸润在语文课本里的经典多年,我也常常从自己的角度解读:一篇《孔雀东南飞》,就是婆媳不和造成的家庭悲剧;一首《短歌行》,就是曹操版的《向天再借五百年》,曹操和康熙这两位伟人都觉得时间不够用,是尚有雄图伟业未曾完成。我把经典看作我一个人的江湖,反复玩赏,其乐无穷。
与文字深度纠缠的经历,回馈我的就是课堂上的游刃有余。
我原来讲对联就按课本讲。现在我是怎么有意思怎么讲。比如用“孙行者;祖冲之”和孔庆东的戏联“吃雪糕拉冰棍顽固不化;喝面条泻麻花胡搅蛮缠”来讲对联的原则,每次班里都会欢声雷动,热情高涨。我也会用热播的电视剧中的对联举例,比如《少年包青天》中的“山上山白山抱千翠;水中水黑水拥万红”。我也常常自己下水用对联来表现我们的课堂“师生共室商对称一法,教学相长;宾客满堂评观摩之课,指正如流”。这种授课方式会引起他们极大的兴味,班里就会掀起写对联的高潮。他们用对联表现自己不甚满意的高中生活“一朝练就飞毛腿,原来只为打水;每日腹唱空城计,其实不想减肥。”上联抨击打热水距离太远,下联嘲笑三中食堂饭太难吃。谁说三中学生水平差,他们只是缺少被激发,也缺少展示自我的平台。有一次我在《青年文摘》上看到北大中文系自主招生的试题“博雅塔前共博雅”,让对下联。我考虑了很久,勉强对个“未央宫里夜未央”、“风波亭里定风波”、“奈何桥上徒奈何”,拿到课堂上,学生给我对“超然台上独超然”让我太惊讶了。
我想一个高中的语文老师应该做的就是一个灯塔吧,让孩子明白前进的方向,而我对经典地阅读就是塔上的光吧。我可以偶尔在旷远的时间里驻足、回望,却不可让这束光熄灭。
当一个人用自己的经历去穿过岁月亲近文化,她就有权利做自己的贵族。伴着文字的芬芳,我从岁月走来。
插图/网络
作者简介
王敏,师范毕业,中学语文教师,从教二十二年。
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