教育的目的包括三个层次

教育的目的是什么？不同的人有不同的回答。某大教育家说教育是为了人，教育活动要一切为了人的发展。但是，仔细想一想，人类的所有活动不都是为了人的发展吗，这句话好像没说，这样的教育家不要也罢。有人说教育是为了个人幸福，这话说对了一部分，接受教育是为了个人生活层次的提高。个人幸福的依托是国家的稳定发展，追求个人幸福也要依法守规，还要提倡良好的道德风尚，不能为了追求个人幸福而影响他人追求幸福的权利。

某经济学家认为教育的目的是为了幸福，还解释了幸福就是个人欲望的满足。并称主流经济学家认为人的欲望是无限的，资源是有限的。在有限的资源条件下，满足个人无限膨胀的欲望，所以追求幸福只有两个字“掠夺”。个人受到良好的教育，就可以获得更多的知识，学到更多的方法，在“掠夺”资源的过程中占据优势。但我认为，教育不是为了一部分人在“掠夺”资源中占据优势，而是培养更多的人有“创造”资源的能力，创造更多的社会财富，教育要培养人的创造精神。

整体上讲，教育的目的包括三个层次：对全人类来讲，教育承担的是人类文明的传承与发展；对于国家来讲，政府花钱办教育主要是提高全民族素质，为国家建设提供人力资源保障，提高国家的竞争力；对于个人来讲，受教育是为了今后幸福生活，包括物质层面的和精神层面的幸福。处于不同物质财富阶段的人追求是不同的，对教育的理解和受教育的目的也会不同。某个教育专家对教育的表述对某部分人正确，对另外的人可能就不全面，可谓是夏虫语冰，不可同日而语。教育不是培养人去掠夺资源，教育要培养人利用知识和技能去“开发”更多的资源，满足人们不同的欲望。

没有信仰的人可能欲望无穷，有信仰的人会自我控制欲望；科技停滞的时候资源是有限的，科技发展的时候资源的使用效率会大大提高，科技突破的时候会发现或发明新的资源。当教育使多数人有了创造精神，只要你相信世界上物质是永恒的，不生不灭，只能从一种形式转换成另一种形式的定律，人类的大脑想像力无限，创造力无限，地球上的资源和能量也就会无限，不断满足人类对幸福生活的追求。（李志民，图片源自网络）