当年我不怕老师罚，就怕家长揍，如今世道却变了
胡子宏生命日记（475）
当年我不怕老师罚，就怕家长揍，如今世道却变了
文：胡子宏 图：网络
（一）
从小学起，我就算是一个循规蹈矩、成绩尚好的学生。不过，这并不意味着自己没有遭受过老师的惩戒。
上世纪七八十年代，乡风朴实，我就读的小学和初中都在我们村。乡亲们跟老师都很熟悉，甚至，彼此同为一个宗族的乡亲，抬头不见低头见。我小学时的启蒙老师就长我一辈，在族谱上，他是我的叔叔。初中班主任跟我同辈，在族谱上，要喊他哥哥。
几十年前，我从来没有见过所谓的家校纠纷。老师惩罚学生是一件很正常的事儿。学校那些调皮捣蛋的男生，都曾经被老师惩罚过。
罚站是被老师体罚的最常见的形式。通常是，男生们违纪、淘气了，被老师训斥几句后，就在教室后面或外面罚站。至于罚多久，那要看老师的心情了。乡村里调皮捣蛋的孩子多是二皮脸，加上跟老师很熟悉，罚站了也不觉得多么耻辱，该淘的还是要淘气，该闹的还是要闹。
有的学生会跟老师赌气。我的发小上课迟到了，在教室外面罚站。天气冷，小风一吹，鼻涕就下来了。也许老师讲课兴起，忘记了还有学生在教室外罚站，发小一气之下，背着书包回家了。
在记忆里，我爹对我的学习要求很严格，我被罚站，多是发生在家里。我这种好学生，很受老师的待见，印象中没有留下被老师罚站的记忆。
（二）
我没有被老师喝令罚站过，却曾经被要求写过检查。写检查比罚站更麻烦。罚站不用动脑子，写检查还要考验写作能力，比写作文还费劲。
五年级时，我跟女同学瑞云发生了一点纠纷。彼时，我们上学没有课桌，学生们坐在小板凳上，俯在用砖头支撑的木板上写作业。我要从木板之间的夹道里出来，不知怎么回事，就蹭到了瑞云。瑞云不干了，就推搡我，我不甘示弱，也推搡她。
男生女生之间，一旦动手，女生自然容易吃亏，很快，瑞云就嘤嘤地哭起来，起身去找老师告状。当时，班里只有一个胡老师，语文数学一起教，还是我的启蒙老师。瑞云一告状，老师就要为她主持公道。我暗叫不好，这下肯定要遭受批评，至少也要被罚站了。
胡老师貌似生气地训斥了几句，他没有让我罚站，而是让我写检查。我暗自叫苦，这比罚站更难受。我悻悻地听着老师的训斥，满脸沮丧地坐下。瑞云还朝我瞥了一眼，一副报复成功的得意表情。我顾不上理睬她，赶紧写检查，放学的时候要交呢。
记忆中，我的检查写得很成功。放学之前，胡老师喝令我拿着检查，站在教室前面的黑板下，面对同学们朗读。我先是讲述了事情经过，然后挖掘自己的错误根源，再就是表示“很对不起瑞云同学”，最后说要下决心坚决改正。
胡老师在旁边听得频频点头，我读完检查，胡老师笑着，带着欣赏的口气说，检查写得很深刻。实际上，我觉得就是那句“很对不起瑞云同学”打动了他。同学们听了我的检查，都笑了。
我知道这次检查过关了，舒了一口气。要知道，我们小时候调皮捣蛋，根本不怕老师的批评，也不怕罚站写检查，最怕的是老师把我们的劣迹通知家长。
一旦家长知道我们在学校有了错，等我们回了家，肯定会不分青红皂白，先对我们的屁股来一顿胖揍。那滋味真不好受。
（三）
我上初中的时候，犯了一次错——做了回小偷。我们前面就是小学教室，其中有个同学的叔叔在公社的修造站上工作，他写作业用的就是修造站登记簿。那种纸张很厚，村里的学生很少能见到，我偶然看到后，就动了非分之想。
某天中午，我领着几个小学生去偷本子，其中一个腿脚麻利的学生，从门上方的缝隙里钻了过去，偷了修造站的登记簿，交给了我。
本子偷到手，但是不敢用啊，一旦暴露，老师和家长肯定会惩罚我的。我怀着惴惴不安的心情，等了几个月。终于有一天，我妹妹撕了一页修造站登记簿的纸张，用来写作业，被老师发现了。老师找到我，质问纸张从哪里来的。我知道大事不好，只好支支吾吾交代了“罪行”。
很快，班主任获悉消息，自然怒不可遏。他马上告诉给我爹，弄得我心里发慌，做好了准备接受我爹的痛揍。没几天，我爹就追问了此事。庆幸的是，我爹没有怎么体罚我，只是说了一句：再偷别人东西，自己找个地方死去。
一句话让我感到醍醐灌顶，我再也没有动过偷别人东西的念头。那一段时间，每当我想起自己的偷盗行为，就觉得心沉，羞愧难当。哪知道，当了小偷的不仅是我，还有我的好朋友胡秀震。
某一日，我看见班主任拿着公社修造站的本子，在质问胡秀震。我的心情一下子轻松起来，原来，不光是我偷东西，别的孩子也会偷。
这一次，胡秀震就不如我那么幸运了。可能是胡老师觉得秀震的家教不够严，干脆，他代替家长对胡秀震来了回“修理”。
早晨上学后，胡老师薅着秀震的耳朵，在学校东面的河堤上走了一圈。河堤两侧，乡亲们正在田间劳作。胡秀震被老师领着，来了次小规模的游行示众。
（四）
现在想来，“游行示众”比罚站和写检查，更显得残酷，对孩子的心灵更具有警醒价值。
那些年，老师跟家长们都有很好的沟通。家长们把孩子送到学校，对老师说，费心了，对孩子既能打得也能骂得，一定要严格要求。这句话发自内心，即使老师真的甩给孩子几个耳光，家长也不会有意见。
对孩子们而言，挨老师一顿痛斥或体罚，根本不算什么。可是，一旦老师通知家长，回到家里还要挨打挨骂。然后，家长还要带着孩子去学校，向老师承认错误，感谢老师的严格管理。
现在，家校关系似乎跟30多年前颠倒了。以前，老师把孩子的错误告诉家长，家长不仅要批评学生，还要感恩老师。
如今，学生遭受了老师的惩戒后，家长就会“拿起法律的武器”，跟老师较真儿，大有把老师拉下马、让其丢掉饭碗才解心头之恨的态势。有些孩子容不得老师的批评，不少家长容不得孩子在学校“受委屈”。
（五）
当年，老师对那些调皮捣蛋的孩子敢于下狠手管理，家长不仅不干涉，还报以感激之情。如今，很多老师在管理学生时，不敢理直气壮，不能放开手脚。一旦遇到护犊子的家长，老师的霉运就到了。校长会抱怨，家长会找记者，会在网上造声势，家校之间斗来斗去，两败俱伤。
眼下，一些孩子批评不得，一些家长惹不得，弄得老师左右为难。对孩子不严格，则有悖于教师的良心。对孩子严格要求，有时孩子听不得批评，就会激化师生的矛盾，甚至产生极端事件。这跟几十年前的校风师风，真是大相庭径。
家校矛盾屡见不鲜，导致很多老师处于人人自危的境地，对某些学生的惩戒放不开手脚。有的老师会下意识地对学生区别对待——对那些家长配合教师工作的学生，会严格要求，重点培养；对家长经常找老师麻烦的学生，则得过且过，不会再做严格要求。
老师从来不怕调皮捣蛋的学生，就是怕护犊子蛮横不讲理的家长。家长和老师一旦产生矛盾，也许貌似老师处于下风，但是，最终吃亏的还是学生。
记住，当家长对老师施加“热暴力”之后，老师对学生会用“冷暴力”反击。貌似心平气和，但是，在态度上，暗含着冷淡和不屑，慢慢地，学生的学业就完蛋了。想来很可怕，蛮横的家长牛逼哄哄地占了上风，老师们潜意识的报复，会让家长有口难言。
家长们，请别骂老师，别挑剔老师，不要振振有词地拿所谓的师德，去向老师提过分的要求。当家长一旦护犊子的时候，他的孩子就容易成为被老师冷落在某个角落的刺猬。
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胡子宏，供职于河北邢台市文联，毕业于中国青年政治学院， 河北作家协会会员，20多年来，在全国400多家报刊发表200多万字的散文随笔。有数篇作品入选大中学课本、阅读教材。2016年7月罹患鼻咽癌，康复中。
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