塑造“自主”班级核心精神
一、班级情况
我所带的六年六班共有42名学生,他们头脑灵活,思维敏捷,积极向上,朝气蓬勃。但行为自由散漫,自我约束能力差,缺少主人翁意识,对于班级工作缺少热情,遇到问题互相推脱,依赖性强,在家靠父母,在校靠老师,从不主动参与班级的各项工作。
二、活动目的
班级精神是班级文化的核心,也是班级文化建设的最终目标.在班级管理中起到“润物细无声”的作用。如果没有精神的统领,班级环境再花哨,班级活动再热闹,都无法真正调动师生参与班级建设的内在动力.针对本班现状,为了提高学生的自主管理能力和主人翁意识。我积极塑造“自主”的班级核心精神。
三、活动过程:
(一)依托“自主管理”活动塑造班级“自主”核心精神。
1.认领
开学初我就让学生自愿认领想管理的项目,并上台演讲,投票选举,其竞选内容包括每天检查的作业完成情况,监管学生上课、下课的表现,每天值日工作,餐厅纪律监管,路队监管等。在班级中,要“事事有人干,人人有事干”,让每一位同学都参与其中成为班级做实事的主人,明白自己的努力方向,有了明确的目标,每位都同学发自内心地想管理好自己。尽力让班上的每项工作都有人管,有人抓,天天有表扬,天天有不足,人人都是参与者、监督者。
2. 监督
活动的开展执行主要通过自查、负责人监察和同学评价。
自查:自我监督顺利开展自主管理的保障。对某件活动要持之以恒,要靠自己的自觉行为。因此,让学生学会检查、监督自己是否朝既定的目标努力是必要的。要让小学生学会自我检查、自我监督,可以从教师的检查和鼓励开始。比如,今天是哪组值日,哪位值日干部值日,打扫是否干净;今天的两操是否优秀,是哪位值日干部管理,对他们的良好表现给予鼓励,对做得不够的要引导,激励他们改正。
负责人监察:每项任务的负责人都有相应的监管“督察”,他们会分别对自己负责监管的人员和项目实行监管,并及时进行处理反馈。
大众评价:每周利用班会课让每位同学都谈一谈自己近阶段“班级自主管理”方面的表现,哪些方面进步了,哪些方面退步了。小组成员在班内交流,评价,打分。这样,小学生学会自我评价、自我监督后,才能监督自己持之以恒地从事某种活动。每位同学都可以参与检查每天的班级自主管理情况。阶段的自查反馈,更强化了学生自主管理的意识。
(二)在活动中塑造“自主”核心精神
引导自主,根本上在于培养自主管理的能力。教育是要将"捕鱼"的本领传授给学生,不是直接将"鱼"给他们,即通常所说的"授之渔",而不是"授之鱼"。培养自主管理的能力,必须要有一定的途径,在目前的小学教育中,丰富多彩的课外活动就成了培养自主管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动计划,其次要充分调动学生活动的积极性,教师只能给予学生一定指导,而不能一手包办整个活动,而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义,致使其长期发挥效力。
(三)培养小干部,完成由教师管理向学生管理的过渡
1.作为一名班主任,应该认真抓好班级管理工作,充分发扬民主,让全体学生积极参与管理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自主管理的能力,使同学们的积极性、主动性得到最大限度的发挥,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,教师真正扮演好引路人和协调者的角色。
2.除了在日常工作中注意培养班干部的自主意识外,还要在阶段总结中强化自主意识,定期进行阶段性的工作汇报、总结,为干部与同学之间沟通感情,交换看法提供平台。这样,就逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,教师真正扮演好引路人和协调者的角色。
要让学生真正成为班级体的主人,就要充分相信他们,给他们充分自主的机会,强化每一位同学的小主人的意识,做到既是管理的对象,又是管理的主体,使每一位同学都成为班集体管理工作的积极参与者,使班级体健康地发展。
(四)与家长合作,将“自主”精神渗透到生活。
使学生不仅在校是“管理者”,在家也是家庭事务的参与者。如:认领一项家务劳动、自己的事自己做等。
四、活动成效:经过努力,如今学生无论在校还是在家,事事自主,个个信心十足,积极进取。参与活动的热情和积极性空前高涨,充满正能量。班级逐渐形成“自主自立”的核心精神。学生的自主管理能力有了大幅度的提高,很多事情都可以放手让他们自己去组织安排。班级纪律有所好转,学习氛围也日益浓厚。增强了班级凝聚力,当然也减轻了班主任管理的负担。
五、反思
随着这些实践活动的开展,我一边总结,一边反思,还是有许多不尽人意的地方。
1.自主管理中个别学生参与积极性低,能力太差对哪项工作都无法胜任,每次月评都在后面,更换岗位后仍无效果。主要原因是不自信,参与兴趣不高,这方面是我今后要关注的重点,努力的方向。
2.由于各项活动与学习任务的冲击,有时对“自主管理”的评价、反馈不够及时。
总之,班级管理工作任重而道远,学海无涯,艺无止境。在今后的教育教学工作中我将不断学习、实践、总结、反思,更加脚踏实地、刻苦钻研、勇于开拓、与时俱进。力争建立一个自主、积极、健康、向上的班集体。