想让孩子成大器,家长就莫再替孩子做作业

【家教智慧 第622期】

一位老师给四年级的学生布置了一篇有关人体物殊作用(即人体各器官功能)的作文,要求四、五页的篇幅。结果一个学生利用他爸爸书房里的百科全书和其他医学、生理、心理方面的书籍,洋洋洒洒地一口气写了30多页。

又有一次老师布置他们写一篇长故事,“长”的标准就是要有20页。结果这个学生又浮想联翩,竟写出长达100页的神奇而又曲折无比的故事,使老师和同学都十分惊讶!

这个学生是谁?说出来大家都“认识”,他就是世界首富、微软世界的缔造者——比尔·盖茨。

当下,我们有不少家长经常吐槽孩子的作业奇葩,难度太大,小孩子难以完成,不得不亲自代劳,替孩子做作业,并抱怨这不是给孩子布置作业,而是给家长布置作业。而实际上,不是老师布置的作业太难,而是我们的家长教育观念出了问题。

比如,最近被网上热炒的一年级“叶问”作业,要求孩子观察树叶,做一份12页的手写调查报告,收集一棵树不同时期的树叶,测算一枚树叶的周长……

对一年级的孩子来说,这个12页的科学报告,是完全可以完成的:收集上几个树叶,看一看,摸一摸、闻一闻、测一测,就知道树叶的颜色、形状、软硬、味道、大小……将树叶粘到纸上或是画到纸上,然后写下“这片树叶是绝色的”“这片树叶味道好极了”“三角形树叶”等等就可以了,不会写的字,老师说了,可以用拼音啊!这样下来,不要说12页,就是做20页也很轻松啊!

我们不少家长之所以感叹作业的“难”,认为是“布置给家长的作业”,其根本原因,一是错误地低估了孩子的能力,二是自以为是地以自己的“学术”标准去看待一年级孩子的作业,第三,对孩子幼稚的作业看不眼,怕孩子丢丑,因此,就越俎代庖。

家长们的这种做法,是极不利于孩子成长的。首先会让孩子对作业养成畏难发愁的心理,一见作业就头疼;其次会让孩子养成凡事依赖他人的心理,做事不再积极主动;第三,孩子不想法去完成做业,当然思维能力就得不到开发,动手能力就得不到锻炼,就会失去创新意识,丢失创造能力,成为只会做题、考试的解题机器;最后,也是最为关键的,就是会让孩子养成弄虚作假、不诚实的恶习,将来不仅是学术上总想着造假,在做事上也不会诚实守信。

因此,家长替孩子做作业,危害巨大,不是在帮孩子,而是在害孩子!

比尔·盖茨之所以能成就微软帝国,是与其小时候善于思考、独立完成作业分不开的。我们的家长如果希望自己的孩子将来能成功、成才成大器,也当学一学老比尔·盖茨,让孩子自己独立完成作业,无论作业有多难,作业有多么复杂,都一定鼓励孩子自己想法去完成!

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作者,李玉柱,中学高级教师,中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员,山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。

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