想让孩子成大器，家长就莫再替孩子做作业

【家教智慧 第622期】

一位老师给四年级的学生布置了一篇有关人体物殊作用（即人体各器官功能）的作文，要求四、五页的篇幅。结果一个学生利用他爸爸书房里的百科全书和其他医学、生理、心理方面的书籍，洋洋洒洒地一口气写了30多页。

又有一次老师布置他们写一篇长故事，“长”的标准就是要有20页。结果这个学生又浮想联翩，竟写出长达100页的神奇而又曲折无比的故事，使老师和同学都十分惊讶！

这个学生是谁？说出来大家都“认识”，他就是世界首富、微软世界的缔造者——比尔·盖茨。

当下，我们有不少家长经常吐槽孩子的作业奇葩，难度太大，小孩子难以完成，不得不亲自代劳，替孩子做作业，并抱怨这不是给孩子布置作业，而是给家长布置作业。而实际上，不是老师布置的作业太难，而是我们的家长教育观念出了问题。

比如，最近被网上热炒的一年级“叶问”作业，要求孩子观察树叶，做一份12页的手写调查报告，收集一棵树不同时期的树叶，测算一枚树叶的周长……

对一年级的孩子来说，这个12页的科学报告，是完全可以完成的：收集上几个树叶，看一看，摸一摸、闻一闻、测一测，就知道树叶的颜色、形状、软硬、味道、大小……将树叶粘到纸上或是画到纸上，然后写下“这片树叶是绝色的”“这片树叶味道好极了”“三角形树叶”等等就可以了，不会写的字，老师说了，可以用拼音啊！这样下来，不要说12页，就是做20页也很轻松啊！

我们不少家长之所以感叹作业的“难”，认为是“布置给家长的作业”，其根本原因，一是错误地低估了孩子的能力，二是自以为是地以自己的“学术”标准去看待一年级孩子的作业，第三，对孩子幼稚的作业看不眼，怕孩子丢丑，因此，就越俎代庖。

家长们的这种做法，是极不利于孩子成长的。首先会让孩子对作业养成畏难发愁的心理，一见作业就头疼；其次会让孩子养成凡事依赖他人的心理，做事不再积极主动；第三，孩子不想法去完成做业，当然思维能力就得不到开发，动手能力就得不到锻炼，就会失去创新意识，丢失创造能力，成为只会做题、考试的解题机器；最后，也是最为关键的，就是会让孩子养成弄虚作假、不诚实的恶习，将来不仅是学术上总想着造假，在做事上也不会诚实守信。

因此，家长替孩子做作业，危害巨大，不是在帮孩子，而是在害孩子！

比尔·盖茨之所以能成就微软帝国，是与其小时候善于思考、独立完成作业分不开的。我们的家长如果希望自己的孩子将来能成功、成才成大器，也当学一学老比尔·盖茨，让孩子自己独立完成作业，无论作业有多难，作业有多么复杂，都一定鼓励孩子自己想法去完成！

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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。