辅导一年级孩子做作业，关键不在于做对题，而在于写好字
【平湖一柱 第1258期】
【核心提示】最近，网上爆料，又有一名爸爸陪娃陪出了新花样——辅导孩子做作业时，把自己双手用绳子绑在身后……
世上最难做的职业是家长，家长最难做的事是陪娃写作业。
最近，网上爆料，又有一名爸爸陪娃陪出了新花样——辅导孩子做作业时，把自己双手用绳子绑在身后……
为什么要绑？因为，孩子做题，你反复给他讲，他还是一遍遍地错，心里那个火气自然上升，忍不住就想抡巴掌。但不能天天打啊，于是就把自己双手用绳子绑起来！
这位家长陪娃的苦恼与无奈，想必每位家长都有同感。特别是陪一年级刚入学的孩子做作业，更是如此。
孩子回家做作业，不是慢腾腾的磨洋工，就是粗心大意做错题，你给他们讲多少遍没有用，左耳进，右耳出，“家长讲解穿耳过，脑中什么也不留”，一点“记事钟”也没有。无论家长是吼是打，全然没有丁点儿用途。孩子上学仅半月，不少家长就几近崩溃了。
在这里，家长的心情是可以理解的，但家长们却当明白，孩子学习非一日之功，对于一年级孩子来说，知识学习并不重要，关键是习惯培养。
一年级内容，无论是语文上的识字、说话，还是数学上的计算、做题，我们大人看起来都很简单，但对孩子来说，这简单的问题并不像家长想象的那样一学就会——教师教一遍、家长讲一遍，孩子就能做对题，做题就会不出错。
第一， 孩子才开始“学习”，“目的”尚不明确——他们不是把做对题当作学习目的，因此，不会“学习致用”——用学过的知识去解题。做题时，很多时候，他们的关注点并不是想着解出答案，而是见题起意，“胡思乱想”。
比如，有这样一道考题：屋里有5只小狗，跑出来3只，屋里还剩几只？
有个小同学的答案是“那两只小狗干什么去了？”
当然，这样的答案答非所问，考试是得不到分数的。但你仔细审视一下，你却不能说，小朋友就不会做啊？他犯的错误只是没有写出5-3=2的算式，没有按答案要求去回答：“屋里还剩2只。”
所以，家长辅导孩子，不要唯“答案”甚至“标准答案”是瞻，想着给孩子说一遍，就让他们能立马规规矩矩地按要求而答，这需要一个过程。
第二， 由于孩子年龄尚小，大脑发育尚不完善，各种思维能力正在形成之中，因此，刚学的那点知识在他们头脑中是飘忽不定的，时而清楚，时而模糊，这使得他们对所学知识的“吸入与呼出”极不稳定，“时会时不会”、做题常出错，这非是粗心马虎所致，而是思维不稳定的缘故，与你讲多少遍没有半毛钱关系，不是他们不听、不记、不用心，而实在是他们的思维特点就是如此，“自已不能左右自己”。试想一下，再笨的孩子，三年级后若再做一年级的数学题也都会了，不出错了，就是这个道理。
所以，家长没必要为刚入学的孩子做错题而烦恼！你学问再高，辅导再有技巧，下气力再大，除了自我生气，在孩子面前都百无一用。
因此，辅导一年级孩子，最重要的不是让他长记性、做对题，而是培养习惯。什么习惯？首先的就是认真的习惯。这个认真习惯的培养抓手，就是让孩子认真写字、写规范字，写好字。
在学校，看一个学生学习好不好，很多时候并不需要通过考试，只需孩子写几个字就可以了。
凡写字认真、规范、漂亮的孩子，其学习都不会太差；凡写字潦草，不认真，不规范的孩子，其学习成绩即便好，也不会好到哪里去。而且，随着年级的不断升高，这样的孩子学习成绩还会逐步下滑。
这是因为，一个人写字，不仅是写出的字本身好看与否，而是代表着一个人做事的态度、习惯、彰显着一个人的审美、价值观。所以，就像我们盖房子要打好地基一样，让孩子写一手好字不仅有利于孩子当前的学习，可以使孩子考试出好成绩，同时，也是孩子未来工作成功、生活幸福的基石和保证。
小学一、二年级，是培养孩子写字习惯的关键时期。这个时期，老师和家长不要将关注点放在孩子做题对错上，更不要放在考试成绩上，而要放在最基础的写字上。
因为这个时期，学习内容少，孩子可以有充分的时间一笔一画地进行训练，这个时候形成的各种技能是内化在一个人骨子里和血液里、伴随孩子一生的。
写字有三个层次，一是写对，二是规范，三是漂亮，四是写出艺术。
将字写成艺术就是书法，我们不可能要求所有的孩子都成为书法家，但是，让绝大多数孩子写出一手漂亮的字，至少是规范字，当是教育成功的首要任务、根本所在。
这一点，教师和家长都要明白，要相互配合。教师要少给孩子布置作业，特别是一个字写100遍、几百遍的重复作业。
一个字，认认真真地写上几遍就可以了，写多了，只能导致他们粗心，马虎，不但写不好字，连字的笔画甚至都都记不住了，要不，他们怎么会写错别字呢？有的孩子怎么会错字连篇呢？
数学也是这样，孩子回家做题对错并不重要，关键是将数字写规范，只要把数字写好，就那区区几个“小数”加减，孩子岂有算不对之理？
（作者，李玉柱，本文为 平湖一柱 原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）