立德树人谁知意？桃李不言自成蹊

恰逢，丹桂飘香的九月 ，莘莘学子回笼之际，又赶上一年一度的教师节 。难免会有一种百感交集的想法，跟普天之众一样，作为迈出学堂的泛泛之辈，也是才泯然众人不名一文，既没有“振兴中华，为国效命”的宏大抱负，也没有“学成文武艺，货及帝王家”的远大志向，更不要说“投我以木桃，报之以琼浆”的感恩之心。不曾出人头地，无以壮志凌云，作为藉藉无名的草根，又该如何叩谢师恩呢？可否想一下，半生年华殆尽，人生未有惊世之功，更无鸿鹄之志，寻常至此，但总不能数典忘祖，就此忘却了人生引路人。

蓦然，提及那段不可描述的时代背景，大家只是一群嘻嘻哈哈的野鸭子，从稀里糊涂的毛毛虫 ，到大彻大悟的追梦人，纯乎显得后知后觉。尽管从小学到初中，从高中到大学，从乡村到社会，从考场到职场，每一个阶段里，都至关重要，熟稔的老师不计其数，承蒙醍醐灌顶之教诲，深受耳提面命之开导，却也满脑浆糊、不曾开窍，说来也是自惭形秽、后悔莫及啊！直到多年以后，恍恍惚惚踏入社会，在磕磕绊绊、百不顺心的时候，才略微有所觉醒和悔悟，适才懂得那句“好好学习，天天向上”的现实意义，也明白那句“三人行，必有我师”的绝非空谈。

不得不说，我们总是后悔得太晚，而又明白得太迟。都是要受尽现实的千锤万击和深重苦难，被命运的枷锁反复敲打之后，才会发自内心地清醒，理解良师益友的敦敦告诫；才由内而外地觉悟，你人生的命运与轨迹，都藏在你读过的书、走过的路和受过的教育里。奈何那时，生性本就浮躁，自觉性又很差，学习也常常是敷衍了事，可曾被好老师约谈训责，可曾被班主任严苛管教，不断修正人生的轨迹，才不至于偏离正轨。都说“一日为师，终身为父”，可我们都是些薄情寡义的“忘恩负义”之徒，诸多细节俱都抛之脑后，已而多年过去 ，也不曾重回校园 ，何曾探望一番那些诲人不倦的恩师？

不得不说，没有天生的高起点，纵然极尽洪荒之力 ，却也事与愿违、草草收场，到最后也不过只是唯唯诺诺的小众角色 。何曾能够成为“振臂一呼、应者云集”的大学士？何曾登上“文能治国，武能安邦”的大舞台？何曾实现“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的人生梦？只是荒废多少宝贵的年华 ，务必为自己的少不更事埋单。那时年月，也是玩性十足，根本没有发愤图强、读书改命的意念，至于像教师节这样神圣的日子，也常被人遗忘。毕竟那时候的我们 ，跟现在的读书郎有得一比，怕老师都是一种与生俱来的天性，但又能怎样 ？是骡子是马，牵出来溜一溜！是那块料，不需鞭笞，终有所为。不是那块料，纵然拼尽全力，也无济于事啊！

无论如何，师傅领进门，修行在个人。不管是学校良莠不齐，还是社会鱼龙混杂；不管是纵横天下的千里马，还是功在不舍的驽马，各自的造化，功成名就也好，一败涂地也罢，能怨乎谁？书声琅琅的校园，作为人生数知的发源地，也还是要常怀感恩之心，对于和蔼可亲的张老师、认真负责汤老师、一丝不苟的王老师，等等，那些在我们生命中出现的启蒙者、指路者和引领者，他们不辞劳苦一腔热血，他们德才兼备、不厌其烦，他们心如明镜、春风化雨，为我们前进的道路点亮了一盏心灯，为我们往后的日子铺好了一条坦途……我们又岂能麻木不仁、以德报怨？尊师重教，作为中华民族的传统美德延续至今，更应该唤醒国人的心灵！

无论如何，不管走多远，也不能忘了出处。人得有本心，才能守住灵魂的净土。作为教育界鼻祖孔子，也是桃李满天下，但绝非个个都是人中龙凤，也有歪瓜裂枣的。但总不能因为个别，就否定了全部。我们行进在各自的道路上，后来，各有千秋，或成为一个有素养的人，或成为一个有学识的人，或成为一个有能力的人，或成为一个有智慧的人，或成为一个对社会有用的人，或成为一个受人仰慕的人……悉数离不开恩师的开导和点拨，离不开高人的指点迷津。教育的本质是:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。一朝沐杏雨，终生念师恩。师恩如海，莫忘感恩！三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。“教师”二字后面不仅有幸福和光荣，更有绵绵不尽的艰辛和付出。在此之际，仅借斯文，以表余心。

立德树人谁知意？桃李不言自成蹊。

人生一路风雨疾，薪火传承永不熄！