2021年第101篇：读文随笔∣评价的过程就是学习的过程 / 四六文摘

杨公平 --"以学为主"作文教学改革实验报告一.课题提出的背景传统的作文教学以"教"为主.以"考"为主,文章被异化为考试升学的" ...

助力每一位学生阅读写作水平的提高点击上方蓝字"一堂作文课"可以订阅哦 [pick me]2018评点学堂暑期系统班,待君来时代在变化,语文为王的时代已然开启. "得语 ...

教.学.评应该一致,这些年我们经常听到这个主张,理解这个主张不难,难在如何做到,很想听听大家的建议. "评价的过程即学习的过程"怎么理解?做得到吗? 国外有哪些做法?我们应该有可 ...

跟着詹丹教授学习文本解读中山市教研室/郭跃辉 <语文学习>2021年第1期"重读"栏目发表了上海师范大学中文系詹丹教授的论文<文本细读的缺憾--从<秋天的 ...

变"教学环节"为"学习环节" 中山市教研室/郭跃辉有一次,我跟大南中学的部分语文老师座谈,提到了这样一个观点,即教师在进行阅读教学时,要善于将"教学 ...

任务型教学的是是非非中山市教研室/郭跃辉 <语文学习>2021年第2期"争鸣"栏目发表了江苏省无锡市青山高级中学黄邵震老师的论文<装在套子里的课--任务型教学常 ...

整本书阅读的"过程性指导" 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第2期"关注"栏目的主题是整本书阅读教学与指导,上海市浦东教育发展研究院胡根 ...

什么是"真实的语言运用情境"? 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了江苏省苏州市沧浪中学校孙国萍老师和苏州中学黄厚江老师的文章<对" ...

事理说明文的教学内容确定中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了江苏省泰兴市洋思中学陆丽萍老师的论文<事理说明文应该教什么--以<大自然的语言>为例&g ...

从"文本解读"到"文本读解" 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第2期发表了福建教育学院语文课程教材研究中心石修银老师的论文<读解: ...

基于读写结合的单元整体教学案例中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了浙江省教育厅教研室章新其老师的<努力构建语文教学的单元整体--七年级上册第六单元<想象的 ...

从"精微处"解读文本中山市教研室/郭跃辉柳宗元的<小石潭记>,我已读过数十次,但每次阅读的感受都差不多,自己的理解也难以超越前人的解读范围,每次想提笔写一些文字,总 ...

2021年第101篇：读文随笔∣评价的过程就是学习的过程