2021年，如果你还做老师，请记住一点：做好学生的榜样！

“学高为师，身正为范”。学生天然具有向师性，所以老师的一言一行，一举一动，无形之中对每一个孩子产生莫大的影响。

身为班主任的我，每学期开始，我总会和孩子们一起制定一些班规班级。当然，我给他们灌输的思想是：

我们每个人都是班级的一分子，我们每个人都很重要！同时也会强调一下：“我”也是“我们”的一员！所以，每一条班规在适用于他们的同时，也一样适用于我自己。

之所以我会这么做，源于自己曾经的一段经历。

作为语文老师，每学期我都会给孩子们推荐课外阅读书目，也会要求孩子们每天在固定的时间进行课外阅读。

起初，在他们阅读的时候，我就是一名“监工”，在教室里转悠，看谁没有认真看书，或者坐姿不端正，我就各种提醒。

后来，有孩子就开始羡慕我了，闲聊时，他告诉我：“王老师，我以后也想要一名老师。因为那样的话，我就可以不读书，不写作业，只负责让我的学生做这些事就好了……”

听完，我羞愧难当。

于是，我开始反思自己的问题。一个不读书的老师，有什么资格要求自己的学生读书呢？

在以后的阅读时间，我也会主动拿起一本书，认真地阅读，不为别的，只想给他们做好榜样。

慢慢地，阅读时间，教室里越来越安静，孩子们也逐渐养成了良好的阅读习惯。

另外，就是书写。身为一名语文老师，如果没有一手好字，那就很难在孩子们的心中获得威望。

从一年级开始，我就给孩子们讲解正确的握笔姿势，并逐渐培养他们良好的书写习惯，同时也会督促他们每天坚持练字十到十五分钟。

很多时候，“坚持”二字都是说起来容易，做起来难。吸取阅读的教训，这学期我要求学生练字时，提前告诉他们，老师也有一本和大家一模一样的字帖，每天也会和大家一起练习书法。

希望我们互相监督，共同进步。果不其然，当我偶然间把字帖拿到教室时，孩子们真的会翻看我写到哪一页了。

同时认真地评价我写的怎么样。当他们看到老师的字体比他们的好时，一边羡慕，一边感慨：“只要我坚持练字，等我到了老师那个年龄，我相信我一定会比老师写得还要好！”

我就顺势鼓励：“这就叫青出于蓝而胜于蓝，我也相信你一定可以做到的，加油！”学校组织书法比赛，我和同学们一起参加，孩子们看到我的字，羡慕不已。

我突发奇想：“这次书法比赛一等奖的同学可以获得我写的书法一张！”孩子们欢呼雀跃。

当获奖同学拿到这张特殊的奖品时，如获珍宝。乃至放学回家，还在向父母炫耀：“妈妈，这可是我们王老师写的呀！只有第一名的同学才能得到这张奖品呢……”

学习上如此，生活上亦然。孩子们敏锐的眼光，总会细心观察着老师不经意间的变化。

一向不涂指甲的我，有一天，心血来潮，涂了一下指甲，虽然都是接近透明的那种，但还是被那群爱我的孩子们发现了。

一下课，一群女生就围着我：“王老师，您的指甲好漂亮呀！”（其实我知道她们内心最真实的想法是“我长大了也要涂”。）我尴尬万分。“不好意思，看来是影响到你们学习了。”下课后，赶紧卸掉了。

还有一次，走在楼梯上，看到有垃圾，我就顺手捡起来，扔进垃圾桶。没想到，就是这么一个小小的举动，被后面的一个同学看到了。

他每次上楼下楼的时候都会特别在意哪里有垃圾，便及时捡起来。哪怕是回家也一样。

有一次，他妈妈跟我聊天时谈到这个事情，孩子妈妈说自己儿子每天上学都会顺便捡一下路上的垃圾，问及原因，原来是在学校里看到王老师也这么做了，所以自己也跟着做起来。

你永远不知道自己的哪个行为或者哪句话，会对孩子有着怎样的影响！

著名节目主持人董卿在接受采访时说过这样一句话：“你想要孩子成为什么样的人，你首先得是什么样的人。”

个人认为，这句话适用于每一位父母，也更适用于每一位老师。

因为，小学生的人生观、价值观，还没有正式形成，所以在他们的心中，老师就是他们最好的榜样。

所谓“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。

课上教书，课下育人。

更多的时候，育人甚至比教书显得更为重要！