“夸”课

第四季《工程伦理》课结束了,今年的学生反馈很有意思。俗话说,夸老师一定要夸在点子上,这些同学就夸在点子上了。61人,每次走进教室,看着密密麻麻的人头,有点眩晕。那些没夸在点子上的,我没有列举。

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通过这段时间的学习,让我受益良多。教会了我许多解决问题的方法,让我在面临两难问题时学会使用功利论、义务论、契约论和美德论来做出决定。工程领域更是如此,作为工程师面对工程中的风险,事关生命安全时我们要做出最科学的判断。即使面对压力也要遵循自己的本心,让自己无愧于这个职位。感谢老师的悉心教导,每节课都讲的富有激情,生动形象让人回味无穷,希望老师能继续保持这个状态让更多人感受到这门课的魅力。

re:“保持这个状态”,10年前就有学生这样劝诫我,不是保持不保持的问题,是想改也改不了了。

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本课程没有缺课,在本次课程学习中我学习到了很多之前没有接触到的知识,思考了之前没有思考的事情,也明白了我们作为一名学工科的学生,工科知识运用到实际情况当中,实际是不应该冷冰冰的,他应该是有人文情怀和人文温暖的。最后,谢谢杨老师。

re:“工程中的人文情怀和温暖”,我喜欢这个词。

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本学期的工程伦理课,我保持全勤。工程伦理作为硕士研究生必修课,其重要性不言而喻。特别是我们机械专业,毕业后基本都会顶上工程师这一头衔,因此在校期间非常有必要提前了解工程师的责任与义务,以及作为工程师在今后的工作生活中,有可能遇见的各式各样两难问题。从本系列课程中,我学到了保持独立思考的重要性,在考虑问题时应站在多方面来思考,尽可能满足多方的述求,这样有助于迅速高效地解决问题。同时,我们应该时刻提醒自己,应将公众的安全、健康和福祉放在首位,向博伊斯乔里和萨姆学习,遵从自己的良知,方能问心无愧。除此之外,我们还应在工作中尽职尽责,保持本心的同时尽可能提高自身业务水平,努力成为一名优秀的工程师。

十分感谢杨春老师用心为我们准备了如此富有意义的工程伦理课堂,一例例鲜活的案例给我们带来的不仅是心灵上的震撼,还有头脑深处的思考。我相信不单单是我,同学们都能从此课程中受益匪浅,为将来的工作之路铺好坚固的基石。

re:你能记住那两个工程师的名字?我每次备课都要再记一遍。

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本课程共16学时,没有缺勤,而且每次上课比较认真的听讲,每次喜欢坐在最前排,因为这样注意力会更加专注一点。工程伦理这门课是我这学期上的所有的课程里听得最认真的一门课,也是收获较多的一门课。老师讲课比较有感染力,不是一味的念PPT,每次的PPT就那么几页,但是课程却很饱满,讲解的也很透彻。可以看得出来,同学们的听课效率都是很高的,因为我注意到他们在其他课上并不是这样的。给我更深的感觉是老师的人生观很正,很适合带这门课,给我一种刚正不阿的形象,就是那种较真又不刻板,严格又不会太计较,松弛有度的这样一个形象。喜欢这样风格的老师,如果可以,希望能够多和老师或者像老师这样的人接触。最后,从心底里感谢杨春老师这学期的陪伴!感谢杨老师每一堂课那生动饱满的精气神儿!也感谢杨老师最后的那首诗!

re:“较真又不刻板,严格又不会太计较”,我一直想找个合适的词评价自己,找到了。

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上完该课程,让我对自己以后将要从事的职业有了新的认识。我们是未来的工程师,总会在自己的职业生涯中遇到关乎伦理的两难问题,而我们如何选择,将会直接影响千千万万的人的生活。工程伦理课程的开设,就是提前把我们这些准工程师置于这种两难境地,让我们静下心来好好思考,以便在将来遇到类似的问题时可以做出正确的选择。而老师在课堂上耐心,细致的剖析,让我们对问题的本质有了更深刻的认识;老师的引导,也使我们更坚定了自己作为一个未来合格工程师的信心。我由衷的庆幸与老师的相遇,感谢老师辛勤的教导;也希望《工程伦理》这门课程可以一直开设下去,指引一届又一届的学生认识到自己的职责所在。最后祝老师工作顺利,身体健康。

re:准确地说,这课一直开下去是肯定的,不过我还上不上,那就不一定了。

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这门课程我最大的体会就是课堂上的该不该给乞丐钱的问题。我先表述一下我的观点,我觉得应该适当的给予乞丐钱,就像杨老师您说的在这个人但凡有一点其他办法是不会出卖自尊的。虽然这些年媒体也在爆料一些“坏”乞丐和“假”乞丐,但是我始终坚信这些乞丐的初心和初衷并不是这样的。另一方面,骗子固然有,但在被这些骗子混杂的人之中,也有一些是真正需要帮助的人,而且我们应该明白:我们给出的不是钱,而是爱心。我们伸出的手,代表了我们的关爱,也代表了我们对他们作为人的尊重。我们不是来求他们的回报,不是来要他们的歌颂,我们只是希望我们友爱的手能稍微抚慰一下他们的心灵,告诉他们这个世界是美好的。我觉得我们之所以不肯施舍是因为他们可能利用我们的同情心来牟利,难道要因为这样的可能性来泯灭自己的同情心和怜悯天性吗?孟子说:恻隐之心,仁之端也,亚圣此言,莫非谬误。我也会一直坚持给予乞丐适当的“施舍”(我觉得这俩个字不应该是贬义词,所以加了双引号),但是我也会提高自己的辨别“坏”乞丐和“假”乞丐的能力,比如看到可能被一些黑恶势力控制的乞丐,我会给予他们一些吃的等等。

在上课该不该玩手机方面。我很感谢您,虽然一开始我心中是有一些怨言,觉得我们都是研究生了,不该这样,但是在老师您的引导和要求下,我拒绝了手机,您上课很风趣幽默,而且可以感觉的出来你是一个一丝不苟、对工作认真的人,因为您的引导,我开始也在其他课堂上放下了手机,当我开始认真听课的时候,我发现一些课堂也是很有趣的,正是您的引导让我开始了对于生活中的两难问题有了自己的思考方向,对伦理问题有了基本的认识,再次感谢您,也对我一开始的一些怨言深感抱歉。

re:你我应该感到庆幸的是——就没有听到你的怨言。

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一节课都没有缺,坐在第一排带眼镜有点胖的那个孩子。上这门之后对我最大的感受就是,可以用更多的角度思考一些问题,虽然对于有一些问题可能不够解决但是对自己内心来说,在今后遇到牵涉很多方面的问题是能够选择出不违背自己初心的选择,让自己有理由支撑自己的现在。

re:“点胖的那个孩子”,我大概想到是哪位了,希望不要搞错。

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本课程是我截至目前上过的很有意义的一门课。有人说,教育是教会你如何思考,在这门课当中,我感觉我最大的收获是我感觉我收到了教育。在这门课当中,老师上课时会提出很多的伦理问题,然后让大家各抒己见,提出各自的看法,这就是在引导大家思考,这就是教育,而伦理这种存在,正如同老师说的,当一个问题上升到伦理层次的时候,已经不是简单的对错问题,而我收获最大的在于老师说的,在思考一件问题的时候,首先要记住自己的初衷是什么,在做出选择的时候不要违背初衷。总之,这门课我学到了很多,上完这门课就让我感觉八千的学费交的不是那么心疼了。在此感谢老师的付出,谢谢您杨老师!

re:“一门课我交学费的时候不那么心疼了”,这是我自参加工作以来得到的最高评价。

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本课程一共 8 次课,16 学时,期间无缺课。经过半个学期工程伦理的学习,我个人感觉收获颇丰,我深刻了解了工程伦理学的作用、意义与方法,它有助于解决实际的社会问题。这门课是我自大学以来上过的课程中最有意思的,也是唯一的一门上课不瞌睡的课程,因为它贴近实际社会,能将学到的东西应用到实际中,不像其他课程一样重在理论教学。此外,我很喜欢老师的授课方式以及严肃的课堂纪律,仿佛回到了中学,能认真的听老师讲解,杨春老师着重理论联系实际,找到了许多案例让我们分析,其次就是老师经常与学生们互动,自然活跃了课堂气氛,拉近了与同学们的距离,这也正是其他老师的薄弱之处。

re:“唯一的一门上课不瞌睡的课程”,这一条是否可以作为什么精品课的参考指标?

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本人上课全勤,很喜欢老师的课程,也觉得老师所授课程,是同课程中教的最好的,没有之一。

杨老师在课堂中分享了,许多的例子,例如,电车悖论,黄旭华和挑战者号航天飞机等等案例,理性而有深度的分析了这些案例,并在很大程度上与同学们互动。我也很荣幸与老师互动了一次,关于斯诺登泄密的案例,分享了自己的看法。

关于老师上课,给三次机会做自己的事,我觉得真的是很人性化,也增强了我对世界理性的认知。

不知不觉中,从高中的禁止带手机入校,再从本科的手机收纳袋,再到研究生课上自由使用,各个阶段的老师对手机要求不一样,而我们对手机的控制,一步一步的降低要求,也越来越成瘾。而杨老师却能够坚持一条原则,上课不能玩手机。这或许唤醒了,我对手机的认识,不能做手机的仆人。

总之,感谢杨老师的课程,让我对工程的职业,有了一个充分的认识,也让我对各种伦理问题可以有一个理性的分析,开阔了眼界。

re:“同类课程中最好的,没有之一”。我基本上同意你的看法。

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本学期工程伦理课已经全部结束,老师的教育让我受益匪浅,我相信对我未来的工作和生活会有很大帮助,以后我在面临两难抉择的时候也会认真考虑,做出最好的选择。老师您上课风趣幽默,我和我的室友都特别喜欢上你的课,工程伦理课也唯一一个喜欢上的课。我希望能和老师您成为朋友,在未来遇到解决不了的问题的时候,可以向老师请教。

re:“工程伦理课也唯一一个喜欢上的课”,太惨了,深表同情。

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我没缺过课,工程伦理这门课可以说是我这半年以来上的最认真一门课了。

课堂上,杨老师带领我们真正的放下手机,回归课堂,展示了许多的工程实例,这些实例如果是以前的我可能就把它当成故事来看了,感觉这些东西离我还很遥远,现在突然点醒了我,我现在已经是一个准工程师了,做事看问题不应该像以前那样肤浅,学会多方面考虑问题。最后,感谢杨老师,祝老师身体健康,工作顺利。

re:我很奇怪,一个课程反馈,为什么很多人都祝我“身体健康、工作顺利”,听上去像是在做告别。

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首先,本学期对这门课从未缺课,从听了老师的第一节课“电车悖论”我就对这门课有很大的兴趣,对于老师上课禁止玩手机的要求我自己也十分赞同并且积极的遵循,这门课经常会引发我的思考,对于老师在课堂上讲的例子,所引发的思考,有时候会感觉就发生在自己的身边,我也有了自己的一点感悟,工程伦理其实就是给工程师一种约束,工程师应该保持一种敬畏,工程伦理问题有时候往往是两难问题,如果没有学习这门课可能我永远会觉得只有自己有那种不得以做出选择的愧疚感,从别人的经历中得到自己的思考是这门课带给我的最大的感悟,这是疏通我内心中若干年来许多不解的一节课,是教我如何成为一名合格的工程师的课。

一名工程师不仅仅是做好一件产品那么简单,还要考虑各种问题,产品的完成仅仅是工程的开始,我觉得这门课还有很多要探讨的问题,意犹未尽,当然对这门课的学习不仅仅止步于此,课堂上每个例子,每次讨论都给我留下很深刻的印象。

在此十分感谢老师带我们从另一个角度去看工程的世界!这只是起点!

re:能够对一个公共课的老师说自己有愧疚感……我想说:“我对你也有愧疚感”。

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本课程共8 次课,共 16 学时,我没有因私事而放弃听课的机会。

《工程伦理》是一门鲜活有趣的课程,我们在老师的不断引导下,完成独立思考,分析真实的事件,允许不同的见解和看法,充分调动同学们的积极性,这和之前的学习方式完全不同。课堂上老师讲话铿锵有力,对于所有的案例都有高深的理解和看法,在他身上我看到了白岩松的样子,即使是过马路等不等红灯的例子也可以讲的生动有趣,在不知不觉中自己的人生观、价值观都有了微妙的改变,教书育人,老师做到了。

re:以前有人说我长得像某松,你指的不是形象吧?

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shb

通过这个学期的工程伦理课程的学习,我学习并认识到了到了工程中以及生活中遇到的两难问题、伦理问题。老师的讲课方式生动形象、幽默,但却很令人深思,老师的讲解令我们思维大开,教会我们让我们能从好几个角度去看问题,而不是单一的去看,更教会我们碰到伦理问题,两难问题要多去思考,多去从不同的角度去看问题,才能更好的解决问题。

建议:希望老师的这门课程可以让同学们去上台讲自身的实例,这样才能让同学学到更多,多增加一些学时,加深学生对这么课程的认识。

re:“多增加一些学时”,这才是真正的褒奖!

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scy

缺课次数 0 次

课程体会良多,但在今后岁月,有两句话会牢记于心:1、发生利害冲突时,如果有公认的弱势群体,决策要向他们倾斜。2、当你要承受超出自己职责范围的责任或选择时,要让更多人知道。

re:这两句话,从你嘴里说出来,比我说出来更有分量,更震撼!

感谢大家的专注。对我来讲,上课始终是一次冒险。

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