席延飞：教育写作的秘诀是什么？

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有朋友问我，写作的秘诀是什么？

很难回答，其实，我也只能算作一个写作小白，犹如刚刚进入幼儿园的儿童。有没有秘诀呢？或许有，但我觉得最重要的应该是这三点：

开始写。

不管你昨天晚上怎样踌躇满志，第二天还是睡到日上三竿，梦里走过许多路，醒来还是在床上。想写作，最重要的就是开始写，尽管还有人喜欢在本子上写，但我还是建议写在电脑上。有朋友能用语音输入，很厉害，每天能写一两万字，我真的做不到，我的普通话太普通了，识别出来都是乱码。

写在本子上，想修改一下，想投稿试一下，再去打字，很容易失去兴趣。

万事开头难。你就坐在电脑前，随便想一个主题，写下一句话。回忆读过的一本书，昨天听到的一个笑话。写着写着。灵感来了，一发不可收拾。写完之后，放上一两天，你再去看，拿出来完善故事，修改细节。想要一出手就很完美，洋洋洒洒，那的确需要历练。

不停地写。

每天有最少量，却没有最高限制，这件事因人而异。比如我，规定每天必须写一千字以上，当然半成品很多，加起来四五千字。有时候是写到一半，有内容需要查阅资料，数据需要核实，情节需要进一步推敲，那就放下了，过几天再接着写。

你可以给自己规定最低的标准，比如每天至少写500字，也可以是800字。简书这个写作平台很好用，有计数功能，本篇写了多少字，累计多少字，共多少篇，都统计的很清楚。最重要的是它能自动保存，对于写作者来说，这是最大的安全保障。你能想象到，写了一两千字突然停电后的崩溃吗？简书的自动保存的确很赞，停电后，打开电脑或者手机，文章居然还在，没有丢失，惊不惊喜？刺不刺激？

我总是在简书上写草稿，即便是没有写完，到了学校，还可以打开学校的电脑接着写，不用优盘。你在简书上写，实际是在网络上写，想发布点击右上角“发布文章”就行了。

写作没有上限。你只要想写，那就放开了写。从早上写到晚上，从晚上再写到早上，不少作家就是这样。你根据自己身体情况，不要那么拼命，每天写一两千字，但可以每周选一天，比如周末，坐下来一口气写一次三五千字的长文，挑战一下自己的极限。

别停下来，哪怕写的是自己的生活日记。有朋友说，我最近想休息一天，不想写文章。我说可以呀，没问题。结果发现，这个月他停更了，有四天没有发送文章。人就是这样，有第一次就有第二次，还会有第三次、第四次。作家刘震云先生说，母亲个子瘦小，割麦子却是全村最快的，她的腰一旦弯下去，就一定要等到了地头才会直起来，尽管那块麦地有三百多米长。

写得多了，自然就顺手，包括对排版软件的熟练程度。

处处留心皆话题。有老师抱怨，让我天天写，哪里有那么多的素材和话题？是啊，天天写还有什么可写吗？其实，教育的话题太多了，每天网络上的教育新闻，自己学校班级里发生的故事，课堂上经历，读书学习的感悟，从学生今天的言行，批改作业发现的细节，都是我们写作最好的素材。不用去搜肠刮肚的瞎编，学会以小见大，从小事去思考大道理。

海量的读。

读书没有限制数量，总之多多益善。三教九流、文史经籍、传记小说，都可以拿来一读。有人说，读完后没有记住，那就在一个月内，连读三遍或者五遍。

必须要快读，有的人一两个小时就能读一本书，我要至少一天时间才能读完，读书慢了，自然读的就少了。作家刘主编每年要读至少五百本书，有些书就是快速浏览，看看引言、目录和后记，挑选自己感兴趣的章节阅读。

如果是要要研究某一领域的话题，建议做好主题阅读。比如你想研究小学语文课堂教学，推荐你读一读余文森的《有效教学十讲》、陈大伟教授的《如何观课议课》、李楠的《小学语文：决定教学质量的关键策略》、窦桂梅的《玫瑰与教育》、沈龙明的《小学语文有效教学》等。把一个主题，一系列的书都拿出来读一下，你就一定会有突破。

我刚刚学习写作，苦于不会写，就在网上买了十几本关于写作的书来读，收获很大。

这是我书架里关于写作的部分书

没有大量积累，很难厚积薄发。

没有汗水和血泪的铺垫，很难登上成功之巅。

没有在读书和写作海量的积累和练习，很难期望能发生质的改变。

还有一项，写作能有一点收益最好。这里我要特别感谢我的领导刘晋平校长。刚开始写作，他几乎天天在公众号给我打赏，鼓励我坚持写。那时候很兴奋啊，能有五元十元的收获，自己的早餐钱有了。这就是我持续写作最初的原动力。

最后，如果用一句话来总结写作的秘诀,那就是：

开始写+不停的写+海量的读＝成为真正的写作者。