席延飞：教师能否有另一条“出路”呢？

关于评职称，坊间一直有传闻，要取消职称评审了，改做按照教师的任职年限来定职称，其实也是众多老师的期盼，我差点就信了，盼星星盼月亮，盼到黄花菜都凉了。其实，就目前的局势来看，还不现实。

有则小故事：

一个劫匪，上长途汽车上去打劫，被乘客一拥而起。一顿爆打，鼻青脸肿，然后被踢出客车。一同行告诉他，你那样怎么行啊？

另一个劫匪也去打劫。这是一群去某地学习考察的老师。上车后，劫匪大喝：打打打劫。告诉车上所有人，我要打劫，排在前面的人交100元，第二人是200元，依此类推，排在后面的比前面的人要多交钱，先到先交。

结果话音刚落，一车人争先排队，并为谁年龄最大，谁的年限长而争论不休。最后闹到劫匪那里去。让劫匪来评理。

劫匪说，别来烦我，老子才不管你们这些闲蛋事儿，你们自己排个顺序。

于是，有人开始制定评分细则，工作了多年，有没有模范证书，优质课得了几等奖，相应得了几分，得分多的应该排在前面。也有的说，我是标兵，应该我先评。有个年青人插了队，排在几位老教师前面，众人不服，居然动起了手，也有气得心脏病犯了的。

排定了次序，众人一个个拿着钱抢着往劫匪手里塞，而劫匪笑眯眯的挨个收钱，然后大摇大摆的下了车。这期间，排在前面的由于少交了钱，各个沾沾自喜，排在后面多交了二三百元钱，有点忿忿不平。没有人想过，劫匪应不应该收钱？反正又不是我一个人交钱，早交了可以少交钱。

其实，在管理学上，这叫“转移矛盾”。是一种管理策略。所以，短期内，职称评审尽管有很多弊端，但不会取消。

我一直在想，尽管我一直鼓动很多人评职称，可是，从我内心还是很抵触的。

为什么呢？在三五年之内职称评审不会取消，职称评审是撬动教师工作积极性的杠杆。

同样，职称评审对吗？没有人提过。反而，职称评审如何搞，怎样改，这些成了大家热衷的话题，这与抢着排队交钱有何两样。本来安心教育，教书育人，这是本份。可如今，搞课题，建社团，编教材，大家为了证书，为了职评，托关系走后门，同事间勾心斗角，如今，原本纯洁的同一个战壕的战友，为了一纸证书，为了一个荣誉，撕破脸皮，为了职评，荒废了专业的进一步提升；为了职评，有甚者，走上了不归路。

说到底，职评是搅乱这一个教育的罪魁祸首，它才是万恶之源。

我一直在考虑，不评职称会怎样？我在评职称路上有的弯路太多太多，曾经发誓评完职称，然后一把火烧了满抽屉的证书，可是每份证书都来之不易。为了评中高职称，花费了我整整七年时间。

教师能否可以不评职称，不仰人鼻息，这样可以神清气爽，不为琐事所困。我这半年来，什么课题，优秀教师评选，名师申报通通与我无关。

一切教学之外的杂事，都与我无缘了，心彻底静下来了，在简书上陆陆续续写了十几万字。其实，回想七年来，自己在评职称上所做的一些工作，可以说是得不偿失，教师职称可谓是一副“毒药”，往往深陷其中不能自拔。又如同“鸡肋”，食之无味弃之可惜。

一直以来，我在寻找一条教师专业成长之路。不一定非要通过评职称来体现自己的价值。洛阳师院的叶鹏教授，没有发表过CN论文，没有大学文凭，但他的能力有口皆碑。没有人敢说他的教授不够格，没有科研课题。

2018年，王开东老师在正高评审中弃权，其实是一种宣战，不愿让自己的命运由少数几个人控制。对于王老师来说，十几本著作，每年的苏州高考成绩，都是最好的能力证明，还需要别的什么证明吗？早已具备正高职称的条件了。其实，王开东老师每年的写作稿费收入和书籍版税，早已超过取得正高职称的工资收入。

教育不是我们的全部，我们的目标应该是让中国教育更美好，而不应该局限于自己评上高级职称。把美好的青春都耗费在评职称的路上，并不一定值得。

在我们的八小时之外，在工作之余，教师可以通过自身素质的提高，十年磨一剑坚持学习一项技能，在课余时间开启自己的第二职业，发展自己的兴趣爱好，让这些爱好同时也能够给自己带来一些受益，给生活一些补贴，同样也是教师的另一条出路。