优秀班集体建设经验谈
戴兵
把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体，是每个班主任的追求。然而，在实现这个追求的过程中，每个班主任所持有的理念与采取的做法是不尽相同的。下面我把自己建设优秀班集体的一些经验体会写出来，供大家参考，同时也期待看到更多的优秀班集体建设经验介绍。
1．抓好入学教育
入学教育要抓好两个环节，一是军训，二是校规校纪学习。这两项工作是管理好班级、建设优秀班集体的第一步。在这个阶段对学生要尽量严格要求。如，军训是一次难得的磨炼学生意志品质的机会。因此军训过程中，教官在前面指导学生操练，我就在旁边监督，要求非常严格：站，就必须站直；坐，就必须坐正；走，就必须走好。只有这样，班级才能展现出一种良好的精神风貌。另外，在入学教育阶段，班主任组织学生学习学校的规章制度，一点一点地学，长期坚持学，让管理思想、规章制度深入学生心中，成为他们言行的指南。狠抓班级纪律，重点检查学生违纪以及违纪处理后的表现，帮助他们纠正思想、行为等方面的错误，规范他们的言行。新接班的一个多月，班主任比较辛苦，但只要主要事项理顺了，以后的工作就轻松了。
2．确立明确的目标，激发精神动力
目标是方向，精神是动力。我每接一个新班，都要做两件事：确立班级目标；激发学生奋发向上的精神。我带的高一班的目标是“一个中心，两个保障，三个学会，四个丰收和二十字方针”。一个中心----学习；两个保障----纪律和安全；三个学会----学会做人，学会学习，学会处事；四个丰收----(毕业时)思想、纪律、学习、健康四丰收；二十字方针----戒骄戒躁，平心静气，刻苦钻研，顽强拼搏，创造佳绩。
经过学生充分讨论，我们提出班级精神是：一条班训，两副对联，控制“三闲”，四个自我。
一条班训是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做，时时有事做。
两副对联：第一幅：七十八颗心心心相印，七十八个人人人争先。横批：创造辉煌。第二幅：德智体美全面发展，学比赶超共同进步。横批：四有新人。
要控制的“三闲”是：闲思，闲话，闲事。
四个自我是：自尊，自信，自立，自强。
3．除“恶习”，循序渐进，务求彻底
新入学的学生，有人身上会有一些不良习惯，甚至是恶习，如不及时控制、根除，就会在班上蔓延，形成气候，到那时再着手处理，难度会很大。所以，开学之初，我的一个工作重点是除“恶习”，具体做法是：用学校、班级的规章制度严格要求学生；用班级目标和班集体精神鼓舞学生；用学校、班级同学的先进事迹感化学生；用教材中的有关内容教育学生。在这里我想强调说明的是，除“恶习”工作要循序渐进，同时又要务求彻底。
4．建立完善的班级管理制度。严格按照制度办事
邓小平同志说过一句话：“人管人，管死人；制度才能管人。”要想管理好一个班级，就必须根据本班实际，制定出切实可行的制度。上面说的不过是制度管理的铺垫。我在班级管理过程中，制定了一系列管理制度，如《班规班约》《课堂评比制度》《操行评比制度》《帮教制度和奖励制度》《安全责任书》《岗位责任制》等等。通过制度来管理学生，自己觉得轻松，也能以理服人。
有制度不执行，等于没制度；不执行的制度非但无法成为班集体建设的保证力量，有时还可能成为班集体建设的破坏性力量。制度一旦出台，一定要严格执行。要想让制度发挥最大的效力，最重要的就是在制度面前人人平等。特别是对第一个触犯班级制度的人和事，一定要认真处理好。对违规犯纪的学生要批评、帮助，并按制度给予惩戒；对为班级争得荣誉的学生要大张旗鼓地表扬，按规章制度给予奖励。
5．选拔培养一支具有团队精神的班干部队伍
我的班级管理理念是：层层负责，分层管理。班委会由班长负总责，下设分管纪律、学习、生活、卫生、体育、文娱的副班长。分管纪律的副班长下设值日班长和纪律委员。分管学习的副班长下设各科科代表、小组长。分管生活、卫生的副班长下设管理教室卫生、区域卫生、公共道路卫生的委员。团支部由团支部书记负责，下设组织委员和宣传委员。团支部负责团费的收缴，开展团支部活动，如组织比赛、新团员培养、黑板报出刊等等。住校的学生由总寝室长负责，下设寝室长助理、各宿舍寝室长。总寝室长和寝室长助理主要负责对各寝室的监督管理，如寝室卫生，晚自习后清点各寝室学生人数，检查寝室中同学间关系是否融洽，是否有夜不归宿等情况，并及时向班主任汇报。
6．营造和谐班级氛围
以上谈了班集体建设过程中的有形建设内容，与此同时，无形的、内在的建设也应该着力进行，那就是班级氛围营造。
(1)与科任教师建立和谐融洽的关系
科任教师是建设优秀班集体不可或缺的重要力量。班主任要配合科任教师搞好教学，调动、鼓励、激发学生学习该学科的积极性，最好与科任教师建立起兄弟姐妹般的情谊，有困难多帮助，多支持；对老教师要尊重，多请教；在荣誉面前多谈科任教师的贡献。
(2)建立良好、健康、融洽的师生关系
师生关系是考查班级是否优秀的一个重要指标。我带班多年，一般开始时我在学生心中的印象是“恶”，慢慢地我和学生的关系变成“若即若离”，最后我和学生是“情深意长”。为什么开始学生对我的印象是“恶”呢?新入学的学生，少数学生有一些不良习惯，对此我会及时且严厉处理。因此，一开始学生往往觉得我非常难对付，所以觉得我“恶”。其实，这正是我追求的效果。对老师有敬畏感，便不敢轻易违纪。然后帮助他们改掉那些旧习、恶习，他们便开始体会到我的良苦用心。最后，我用深沉的师爱赢得他们的心，我们便建立起“牢不可破的友谊”。
(3)对学生充满爱心和耐心
爱是一个谈腻了的话题，但又是不得不谈的话题。其实“师爱”已经包含在良好、融洽的师生关系之中了，我之所以单独拿出来谈，是因为这个话题非常重要。关爱学生，不但要关心他们的思想、纪律、学习，也要关心他们的身心健康。学生生活上遇到了困难，要给予力所能及的帮助；学生遇到了烦心事，要及时谈心，帮助排除；学生病了，要及时送医院治疗，有时不但要出力，还要出钱。对康复后的学生，要真心问候，千万不要认为这样的工作没有必要做，恰是这样的问候，会让学生感到温暖。班主任除了爱心，还要有耐心。对那些经常违纪的学生，一方面要严格要求，帮助他们改正错误；另一方面要给他们改正错误的时间，不能操之过急。班主任的耐心还体现在对学生的态度上，对待后进生要多鼓励、多帮助，给他们进步的时间，因为进步是非常难的。
(4)以身作则，为人师表
以身作则、为人师表是班主任高尚道德情操的重要组成部分，也是建设优秀班集体的关键。要让学生遵守各种管理规定，班主任自己必须首先遵守，做到身先士卒，率先垂范。班主任在思想、言语、行为、修养、仪表等方面，都要体现良好的精神状态和精神风貌；从外表到灵魂深处，都要具有教师必备的风度和高尚情操。班主任要忠于职守，不以个人私事影响、耽误教育教学工作。卢梭曾说过：在敢于担当培养一个人的任务之前，自己必须造就成一个人，自己必须是一个值得推崇的模范。
拉拉杂杂谈了几点我自己建设优秀班集体的经验体会，我期待看到同仁们更好的经验和理论。