教育的现象和本质——智慧早课学习一百六十七

大家早上好！

学习时间到了，

今天我们来点实际的，

就讲教育孩子。

并且是我们经常听说的。

看看这些话是真的还是假的。

第一：

天天都在玩，照样能学好！

常听学生一脸崇拜地说：他天天玩电脑，听音乐，学习还辣么好！简直就是文曲星下凡，谁敢跟他比呀？

事实却是——人家3岁开始训练学习习惯，

端坐1小时不分神；

6岁具备良好的倾听能力，掌握娴熟的听课技巧；

8岁有学习责任感，做事效率高出常人一倍；

12岁已经懂得合理分配时间，学得高效，也玩得痛快。

关键是——你3小时完成的作业，人家1小时就能搞定，还能在你发呆打盹、嬉戏打闹的间隙，轻轻松松就把作业给写了。

所谓天天玩，是在持续高效学习后的放松和清空罢了。

学海无涯苦作舟，没有人可以轻松抵达，天才也要使劲划桨。

你羡慕，那是因为你只看到了别人田地里的甜美果实，却没有看见背后的辛苦耕耘。

第二句：智商那么高，成绩当然好！

智商高与学习好，就能画等号？

错！

方仲永天生神童，结果泯然众人。

我见过天生聪明、八面玲珑而学习一塌糊涂的人。

他们的高智商，永远都用在如何偷懒、如何少写作业、如何闯关打游戏上。

一遇到正儿八经的事情，智商就短路。

智商高的孩子，若没有良好的学习习惯，没有坚持力，很难学有所成。

而且所谓的智商高，极有可能只是某一方面的冒尖。

而学习是一个复杂的过程，它需要良好的专注力、记忆力、倾听力、思辨力等等，这与智商高低没有绝对关系。

第三句：

成绩好的孩子，学习兴趣是天生的！

“兴趣是最好的老师”，一直蒙蔽着家长的法眼。

孩子学习不好，大家总喜欢找借口安慰：“唉，他天生就对学习没兴趣，有什么办法？”

殊不知，很多事情不是有兴趣才能做好，而是做好了才能激发兴趣。

孩子喜欢游戏，是因为刺激又愉悦，如果只让他一旁观望，不允许参与，恐怕也会兴味索然吧！

所以，学习这件事，也是要先学通学透，才会产生浓厚兴趣。

有了兴趣，更要教会孩子持续热爱，不放弃，不畏难，才会让兴趣转化为习惯。

做了，做好了才有兴趣

希望所有的父母都能明白这一点！

第四句：

家长从来不管，人家照样优秀！

我们都承认，一个优秀孩子的背后，一定有一个美好的家庭教育。

但有些家长却不服：老天真不公平，人家从来不管，孩子照样优秀；我们二十四小时三百六十度盯着孩子，学习还是一塌糊涂！

是的，你在管吃饭，人家在管营养配餐；

你在管作业，人家在抓习惯；

你在管穿衣，人家在教审美；

你在喊起床，人家在放莫扎特。

很多教育问题，人家云淡风轻就化解了，而你却在劈头盖脸地责骂。

不是别人不管孩子，而是他们可以管教于无形，四两拨千斤。

第五句：

父母学历高，孩子当然不会差！

如果按这个逻辑推理，博士后的孩子就一定是高学历；

父母没文化，孩子的成绩就一定差。

可是，老舍的母亲不识字，却倾其所有供孩子读书，近乎严苛地教孩子做人。

老舍的成就与母亲的学问之间，并无关系。

有一对博士后夫妻诉苦：我们都是高学历，但孩子不爱读书，不爱写作业，除了上网看电视，整天无所事事。

我们一肚子的学问对付不了一个叛逆的孩子，看着他一天天颓废，我们的人生都快崩溃了！

父母学问高，未必懂教育。如果小时候放任自流，没有正确价值观的引导，没有培养孩子良好的学习习惯，博士后的孩子照样上网打游戏，浑浑噩噩度日。

第六句：国外学习最轻松，我要出国！

说到快乐教育，我们总是望着海那边，有放学那么早，上课做游戏。

所以，一旦自己的孩子在国内跟不上，

有些父母就蠢蠢欲动——干嘛要学得这么累呀，干脆把孩子送到国外！

把孩子送到国外就万事大吉了吗？

并非如此：

在某些欧美国家，孩子下午三点一放学，都背着书包拿着乐器去了各种补习班；

在美国，一个孩子如果不去辅导班上课，不花大价钱去学习才艺，不去参加社会活动丰富自己的履历，他几乎不可能进入名牌大学。

都说海外的孩子上课轻松自由，没有中国这么死板拘谨，

可是，有人到新加坡一所中学参观，就见过一名孩子因为上课不听讲，老师将其遣送回家；

英国的夏令营课程，除了白天六个小时密密麻麻的课程，晚上还有两小时的活动课，不可谓不苦。

所以，别做梦了，天下没有速成的教育！

今天的课程希望大家能好好爬爬楼，

别走了教育的误区。

一起把咱们的孩子引导好！

情绪本身并无所谓好坏，

由情绪引发的能量所导致的行为才有利害之分。

能否利用情绪以及所引发的能量电荷，决定了你是否会做出正确的人生选择。

充分利用碎片时间，

碎片时间就能拉开人与人之间的距离！