江一：做诗的种子

做诗的种子

文/江一

 

“江一老师，我最喜欢您的课了，您的课有意思，还能学到很多东西。我一定会实现我的目标，不辜负您的期望。”祎说。

看着祎的留言，我心里很是温暖、欣慰，祎是一个与我有神交的孩子。平时我们说话很少，只是用眼神说话。这似乎是一个很有趣的游戏，祎在做，我也在做。每次考试结束，他都会给我简短留言，言说又进步了几分。或许是他的语文素养低，所以才这么说，不过能每次都进步几分，这也殊为不易，这份坚守和胜利，就是正能量。

要说教他东西，或许最核心的就是那份诗一样的心。祎对语文这份苦苦的守候就是一首诗，是化在生活中、融在心灵里的诗。人要有诗一样的精神，这才活的带劲儿。

昨晚新闻辅导时，教室前，三个女孩，梓、璇、熙，站成一排，他们在念诗，我的作品《衡中四时引》。于是我让他们念念。

“时/序/在/冬/三/星/照，学/园/临/湖/尘/俗/消。年/年/岁/岁/桃/李/盛，童/稚/夫/子谱/新/谣。”梓念道，我面上含笑，心里一沉。

“时/序/在/冬/三/星/照，学/园/临/湖/尘/俗/消。年/年/岁/岁/桃/李/盛，童/稚/夫/子谱/新/谣。”熙念道，我面上含笑，心里一沉。。

“时序/在冬/三星照，学园/临湖/尘俗消。年年/岁岁/桃李盛，童稚/夫子/谱新谣。郁郁/弱柳/寒中立，默默/高桐/道边齐。瘦红/已去/倦绿眠，春来/群芳/又知己。”璇念道。我沉重的心轻松了一下。

涵凑到了跟前，我让他念。

“时序在冬/三星照，学园临湖/尘俗消。年年岁岁/桃李盛，童稚夫子/谱新谣。郁郁弱柳/寒中立，默默高桐/道边齐。瘦红已去/倦绿眠，春来群芳/又知己。”涵念道。

“听见璇和涵念了吧，梓、熙，你们再念念，念第二段。”我说。

“曲径/通幽/书山静，素云/问雅/学窗明。怡然/亭中/莲荷忆，朝去/暮来/诗书兴。孺子/格物/剑眉蹙，园丁/裁枝/笑颜舒。”梓念道。

“曲径通幽/书山静，素云问雅/学窗明。怡然亭中/莲荷忆，朝去暮来/诗书兴。孺子格物/剑眉蹙，园丁裁枝/笑颜舒。”熙念道。

“好，念的好，就是这个感觉，念的时候要加上想象，让情感融入诗句中，每次念，都像置身于诗句所写的美景中。好，你们再练习吧。”我笑着说。

“江一老师，我还想写诗，您再给我个题目吧。”旁听的卓认真地说。

“那你写冬雨这个题目吧。”我说。

“这个题目很好写。”涵说。

“怎么好写了？”卓不满地说。

“写现代诗真的很好写。”涵说。

“卓要写古体诗。”我插嘴说。

“对，我写古体诗。”卓说。

“好，那就写吧，写好了我给你改。”我说。

“嗯嗯。”卓说。

诗教为学，诗是文学的明珠；诗教育人，诗是心灵的理想。对于诗教，我们要有清晰的认知，诗教，教其言语，更教其精神。诗教的方式是慢的、润的，渗透在精神、思想、心灵里，是一个人一生的基业。

【作者简介】

江一，原名金江昆，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学语文教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，衡水市诗词协会理事，衡水市青少年诗词学会秘书长，教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等，荣获学校优秀青年教师、十大读书人物、优秀校本课程开发教师、优秀先修课教师等多项荣誉，荣获教育部关工委和重庆课堂内外杂志社联合举办的第二届“好老师”主题征文特等奖，写作教育事迹被国家级教育人物杂志《中国好老师》报道。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。