成为必修课，书法前途才乐观——田蕴章《每日一题》
书法的正式的体制建立起来，我们的书法前途没有理由不乐观。
本节图文来自田蕴章系列书法讲座《每日一题每日一字》第125集：“普及书法教育”与“如”字。
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主持人：最近呢，我们在网上看了很多这个网友的一些回贴，他们在这个贴子中都发表了这样的一个观点，他们都认为现在，这个当今，书法界的整体水平是每况愈下，而且呢这个大形势也比较混乱。对他们的这种观点或者说看法，您个人怎么看？
田蕴章：不能笼统地说同意或者说不同意，应该呢具体问题咱们具体分析一下。
主持人：是。
田蕴章：就像有些网友们发贴子就说，现在的这个书法现状，是这个世风日下，每况愈下，就是越来越不好，是这么认为。其实呢，大家对这个看法是很不一致的，有人认为现在的书法界是这个一派的蓬勃景象，是怎么欣欣向荣。
主持人：大好春光啊。
田蕴章：对对，大好春光。
主持人：形势大好。
田蕴章：有的人确实哀叹，书法越来越糟糕了。在这个问题上呢，从哪个角度看，你要从参与的人数看，现在办展览这么多，办书法班这么多，这么多的高科技辅助之下，影视也在这方面宣传，很多的媒体去介绍，这个现在的这个出版业又如此的发达，等等，这些都有利于书法的发展。这些没有问题，应该说整体形势来说，是在向好处发展。
但是呢，如果就水平而言，我们一代代的看，水平而言，确实值得人担忧。比如说咱们天津，天津情况我了解比较多一些，比如说我们这一代人，比起我们上一辈的那些老书法家们，比起来的话，水平差了一大截。我们这代人，比起我们父辈那些书法家们，比起来水平差了一大截。说徒弟超过师父的有没有，有，但是极少极少，不是，不成比例，多数都是远不及自己的原来的老师。这个情况是这样的。
说下边这一代人，是不是现在有迹象超过我们呢？目前看来，也并不是非常乐观的。我们这一代人，总体水平，和下一代人相比之下，还仍然占着优势，要从这么看的话，说每况愈下，也不为无因，是有这个关系的。
但这边是个什么原因，会出现这种局面呢？于是我们再往上看。在往上看的时候，比如说我的师辈、我的父辈们，他们比起他们的师辈、父辈再上面一代，就怎么样呢，确实他们水平也低下了一截，整体说，不是个别的人，整体说，也低下了一截。
于是我们就从中找到一些个原因，它是为什么呢？就是现在整个在机制上，或者说在某种政府行为当中，出现了问题。那么政府行为指的是什么呢？就是政府参与的太少了，政府在这方面，没有一个强硬性的一个指令，所以使得书法呢，虽然是轰轰烈烈，一片繁荣景象，实际上在某种程度上处于无政府状态。
主持人：但是我们觉得有的时候书法只能作为一种兴趣爱好。
田蕴章：实际上这就糟糕就糟糕在这儿了。
主持人：但是作为一种强硬必须要执行的，有一点勉为其难，很多人认为。
田蕴章：而历史上可不是你说的这样，历史上读书写字并提，他必须要求这个学生们必须写字，必须，这是必修课，必须得学习。所以呢，它在这种政府行为当中，它就对着方面有了一个制约，因此呢，从很小的孩子们，必须接受书法教育，而且这个书法教育一定是按它规定的要求，你去怎么练，怎么去写，按照这个要求去做。
而现在就是说呢，都是一些民间行为，比如说包括书法协会，他想搞展览他就搞，他不想搞展览就不搞，你写的什么样子去入选，也是因人而异，这帮评委评你是优秀奖，下届评委就把你淘汰了。所以大家呢现在没有一个准定的一个审美的一个基本标准。
主持人：没有一个标准。
田蕴章：就没有了。另外呢，在这个学校的书法教育方面，也都成了一般的就是选修课啊，或者是一般的你说的兴趣爱好，像这些个东西啊，我总是说缺少了一个政府行为的一个硬性的一个指令，缺少了这个东西。
主持人：那比如说刚才您觉得缺少了这种政府行为的硬性指令，那如果说我们现在需要政府行为来推出一些指令，您觉得应该在哪些地方有举措，应该有完善呢？
田蕴章：首先是应该从娃娃抓起。
主持人：像京剧一样，从娃娃抓起。
田蕴章：对对对，比如说吧，现在有戏校，戏曲学校，工艺美院，什么什么这学校那学校，没有一个真正官办的书法学校，有吗？
主持人：这个我从来没听说过。
田蕴章：是吧，官办的书法学校，它没有吧。但是在大学里头，比如说我们南开大学里边，就有书法研究生，我就是导师嘛，这算是有了一这么一个这个体制问题。但是中小学没有，有个书法中学吗？有个书法小学吗？一直往上说，有个书法大学吗？没有。所以它都是一种，说不好听话，都是一种副食品，所以它没有摆在一个位置上，因此在这方面，它在书法的发展上，就没有得到一个真正的重视。
它不像那个在以前，比如科举制度当中，你字写不好，就不让你当官，你字写好了可以让你做官，像这些东西，以书取仕，我总是说，古代的这个科举制度当中有一条叫以书取仕。以书取仕，因此大家就有一个，我们现在通俗的话说，有个奔头，我写好字之后将来我甚至就有饭吃了是不是？但是现在就不然，都是志趣、兴趣，都是这个东西，那么你想写就写，你不想写就不写。
但是我们应该看到一个好的苗头，我们刚才所说的说，现在还没有一个政府行为，对于这个事情进行一个干预，或者是有一个硬性的一个指令，但是我就发觉，这个苗头渐渐的出现了。政府是越来越重视书法的教育问题，已经认识到，炎黄子孙们应该有一个这方面的一个教育问题，一个素质教育。
主持人：您是通过什么地方看到这个消息的？
田蕴章：你看，我现在手里头拿着这样一个文件，这上就说的很具体了。
主持人：上面怎么说？
田蕴章：这是哪儿的呢？这是珠海市教育局办公室下发的一个文件。它这个题目叫《关于加强我市中小学学生书法教育的通知》，你看，这是指令，而且带有一定硬性的东西。你看看它说的问题啊，它对下边说：“各区教育局直属学校：书法教育是培育青少年爱学习、爱文化、爱祖国、爱民族的素质教育。”这个高度有了。
主持人：爱祖国，爱民族。
田蕴章：而且这是政府行为。然后它后边说，它说：“探索建立一套推动广东省青少年开展热爱书法、学习书法活动的长效性的机制，成为广东建设文化大省的一项重要内容。省教育厅副厅长刘玉民出席了会议，并在报告中指出，如果条件成熟，今年秋天将书法列入广东省中小学地方特色课程，这也就意味着书法教学将成为广东中小学必修课。”
主持人：嗯，由选修课跳到必修课了。
田蕴章：对了，它变成必修课了。所谓的必修课，是要有分数介入的。是吧，所以你毕业的时候，你的书法成为其中的一个分数的一个部分，那么这对孩子们来讲是硬性的规定，你必须得学书法。那就我们小时候也是这样的，我们小时候上小学的时候都必须得学书法。所以，这些个规定带有硬性的指令。
然后它又说呢，它说：“艺术教育的重要内容被加强，省里将在各市设立书法特色学校，并统一授牌，组织和培养一批我省书法教育的教师队伍。”你看，非常系统、非常完整，尽管在执行这些的过程当中还会有些波折，还会有某些个起伏，但是这种规定在广东开始，我想会逐渐地在全国蔓延。渐渐渐渐地，我们国家开始把它看做是一个爱民族、爱祖国、爱文化、爱学习的这么一个素质教育，渐渐地推而广之，扩而大之，一点一点地，书法就有一种根基了。
从这方面开始，娃娃抓起，它当然应该是，用我们平常所说的这个，就是这个后浪推前浪，是这样的。它不是说完全是个人一种兴趣爱好，我想写就写，不想写就不写，你不写不可以的时候，在这种情况之下，就会出现人才，而且有竞争嘛，而且写好字还有前途嘛，如果以前我们办成了不同类型的、不同级别的书法小学、书法中学、书法大学，渐渐渐渐在这里呢，一点一点地这个发现人才，我们相信书法的前途是乐观的。
主持人：是。
田蕴章：而且我们还特别的高兴地看到现在一个非常好的形式，你看，现在比如说百家讲坛，在讲这个这个一些个。
主持人：历史。
田蕴章：历史经典的这些东西，受到广大群众的欢迎。
主持人：是。
田蕴章：而且，比如说某一位老师讲了《论语》，我们且不论他讲得好与坏。然而由于他在中央电视台讲了《论语》，就有那么多人去买孔子的《论语》书来去读，你想想这个普及是多么好，渐渐地也就成为我们需要的必修课。一点一点，国学慢慢发展起来。
主持人：怎么才能更强大？
田蕴章：书法的正式的体制建立起来，我们的书法前途没有理由不乐观。
【未完待续，接下来讲解“如”字楷行草技法 】
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文字编辑/彭澎
动图制作/大彬