发展校本特色，形成独有标识

一个人区别于他人的并不仅是他的性别与名字，而是其特有的个性，一个学校也是如此。个性特色是学校的独有标签。个性化的发展是一个学校能在众多的学校中脱颖而出的关键。

我们的办学有共同的目标，那就是培养出更多的优秀人才，使其能在社会的发展中担负起应有的责任。从这点来看，我们的每所学校都别无二致。

但从学校的定位与功能来看，我们每所学校又都承担着与众不同的社会功能与职责，也因此，我们每所学校也应有着与别人不一样的地方，这就是我们的特别之处，也是我们在这个竞争激烈的社会里的立足之本。

而特色的形成又非易事，须长时间的坚持与积淀。我曾经打过一个不太恰当的比方，我们的学校一个又一个的亮点，的确足够显眼，也足够亮丽，但它们镶嵌在我们学校的华服上让我们的学校披上的不是一件赏心悦目的旗袍，却像是东北的大花袄--亮丽却土得不行。

我们必须要思考的是，怎么把我们的办学亮点打造成我们的办学特色？我想我们须做以下几件事：

一是提炼出我们的办学理念。符合我们学校特色的办学理念是什么？我们在未来五年甚至是十年的办学方向是什么？我们要培养什么样的人？有了这个统领我们的办学行为，我们才有可能把我们炫出去的亮点打造成我们办学思想的集中点与外化点。

二是寻找各个亮点之间的内在联系，使之连点成线，结线成面，合面成体。现在，我们的学校都不缺少亮点，甚至是亮点诸多，只是这些点之间缺少必要的联系，或者说我们的管理者没有有意识地赋予它们必要的联系。比方说我们的学校中，有些学校有足球发展的特色，有书法教学方面的特色，还有国学教学的特色……但是我们得去思考它们之间的联系，如何把它们结构成一个立体的课程体系。那么，它们之间的联系在哪？又如何能使之成为学校的发展特色？如果我们能站在培养人发展人的高度来看，我们可以提炼出这么一个培育方向：做思想丰盈，体魄野蛮，会合作能竞争的时代竞争者。国学的范畴很广，但我们在教学时可以选择与竞争合作相关的内容，而书法教学在规范点竖捌捺的书写外，还得讲求结构与结体，这是平衡，也是合作，而足球讲究的除竞争外就是团队合作。当我们立足在这样的高度上时，我们就可以更融洽地把三个亮点统一在学校的办学理念与目标下形成自己的办学特色。

三是丰富内涵，拓展学校发展途径。仍以上例作为分析的范例，在“做思想丰盈，体魄野蛮，会合作能竞争的时代竞争者”的办学理念指引下，我们可以书法、国学、足球为基点，并以此辐射到学校教育的各个层面与角落，使精神丰盈、体魄野蛮、合作竞争融入到教学教育的每项活动中，最终把三个特点拓展成学校的发展特色。

如此，它就真正成为了自己学校区别于其它学校的标签。换句话说，我们的学校形成了自己的发展特色。