【文化宁海】有质量地陪孩子学习

作者：陈金永

在很多家长的眼里,出色的孩子是父母全部的骄傲, 孩子能成才是家长所有的事业；于是,有些母亲放弃了自己的工作成了全职妈妈,全程陪孩子走过学习生涯；但是，并不是所有的陪孩子学习都会取得回报，因为陪伴也需要质量。

如何有质量地陪孩子学习，是家长的一大难题，不辅导孩子学习，母慈子孝，一辅导孩子学习就鸡飞狗跳。然而，我们有没有想过，究竟是谁让鸡飞让狗跳？是孩子吗？但他那么小，最多只是那只跳的狗，也许连跳都跳不起来，只会抹眼泪(青春期除外，因为小时候积累的洪水，此时可能会集中爆发，家长一点星星之火，就会燃烧了整个家庭的温馨)。

我不敢说，怎么样能做到有质量的陪伴，因为培养孩子是一个大工程，需要细致，需要耐心，需要和孩子共情，更需要方法，而这一切，只有更好，没有最好，我只能从我的经验中总结了几个注意点:

一，不要用成人的标准要求孩子，心态很要紧。家长站在十楼的高度，看一楼的孩子，家长总觉得孩子好低，要求孩子也必须站在十楼，于是，家长焦虑，并把这种焦虑变成责骂压在孩子身上；也有家长看到站在二楼的别人家的孩子，总拿来比较自己的孩子，要求孩子必须超过别人家的孩子，把“别人家的孩子怎么样，你怎么样”作为口头禅，在父母的责骂和比较中，孩子压抑，在压抑中滋长了嫉妒、沮丧等情绪，在这些灰暗情绪中更差，并形成了恶性循环。我看到过这样陪孩子学习的家长，因为孩子写的字不能令他满意，孩子写一个，他擦一个，擦一个，骂一次，家长不停地纠错，孩子不停地擦眼泪。其实，刚上学的孩子字写得不好，完全正常，孩子的审美能力、手指力量还没有发展，怎么能要求孩子写的漂亮？这往往不是孩子太笨，而是家长太笨，没用发展的眼光看孩子的学习，这些能力的发展是需要一个过程的。我儿子看到以前的作业本，常对我说:“爸爸，我以前的字好丑啊。”虽然他现在的字也不好看，但我不能嘲笑他，我也不警示他，因为孩子的审美、手指的力度还只是一个十岁孩子的能力呀。我只是说“因为你进步了，所以看以前的字丑了，如果我们再努力练，我们还会更好看。”家长们请不要焦虑，给孩子进步的时间，更不要经历了几十年的你要求不足十岁的孩子和你站上同一高度。

二，孩子专心做作业时，家长不要打扰，即使做错，也先别指责，并且听听孩子的想法，态度很重要。

孩子不能专心学习，心理学家李玫瑾认为很多原因是长辈造成的，孩子专心玩积木时家长给他吃苹果，孩子专心画画时，家长问东问西，大有不扰孩子誓不罢休之势，最后孩子不能集中注意力学习又责怪孩子；要知道孩子本是一张白纸，全看家长怎么描，你若细致描绘，孩子是一幅作品，你若大力涂抹，孩子是一片涂鸦。因此，孩子做作业时，家长不要盯贼一样，生怕孩子写错，完全可以在一旁自己看书，打毛衣也没事，但最好不要玩手机，更不要和朋友打麻将。看到孩子做错题了，也先别说，等他完成了，再和孩子一起讨论，如果孩子坚持自己的方法或答案，即使错了，也不用强制他服从你的答案，更何况，有时候答案并不唯一。女儿读二年级时，有一次做找规律的题，她的答案和我不一样，我让她解释一下为什么这样做，她讲完后，我觉得很有道理，就保留了她的答案。不过第二天作业发回，老师打了个叉；晚饭后，我和老师交流，讲述了我女儿答题的思路，老师说:“我也没想到可这样分析，只照答案改。”学习中，一题多解很正常。家长和孩子建立良好的沟通，孩子会更自信，更有助于学习，也有助于性格养成。

三，孩子学习过程中，家长不是审判者，也不是知识的主要传播者，只是一个辅助者，角色很重要。

一些家长总认为自己是对的，孩子的每次作业必须是全部正确的，于是强迫孩子必须要按自己的答案完成所有作业，但是事实上，孩子的作业正确率真有那么重要吗？人都是在错误中进步的。当自己不能有效教给孩子正确答案时，我们不妨先放一放，毕竟老师才是主要的知识传播者，让老师来解释题目不可以吗？有一次我儿子做作业，我发现孩子真的做错了，但是我无法说服他，我只告诉他，你可以保留你的意见，明天听听老师怎么说。第二天放学接孩子时，儿子和我说“爸爸，昨天那道题果然你是对的。”我只一笑说：“老师已讲过啦？老师怎么讲的？”儿子复述老师的解释，就是巩固知识，我也相信，老师讲那道题时，他一定听得特别认真。

家长不用判定孩子作业的对错，家长的答案也未必正确；家长是孩子学习道路上的陪伴者，是孩子学习知识的共同研讨者而非审判者，只要和孩子沟通好，培养好学习习惯就好。

教育好孩子不容易，这是超越建造港珠澳大桥的大工程，我们一边学习，一边实践。

文字 | 陈金永

图片｜陈金永

编辑｜濯清涟

审核｜浩海紫烟

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