连财给了我们什么？ ——连财时光（8）

写作《连财时光》我经常会想到一个问题：连财究竟给了我们什么？仅仅是谋取一份工作的跳板吗？显然不是。我的浅见是：

财校给了我们一个全新的人生起点。“三百六十行，行行出状元”，这话不假，但是，无论是哪一个行当，无论是哪一种职业，作为从业者个人，你在什么时间、用什么方式、以何种身份开始是大不同的。我们班的同学绝大部分来自农村，与继续在家务农的同辈人相比，连云港财校给了我们一个全新的人生起点。我们从这里出发，奔向更广阔的天地。

回首自己的职业生涯，财校两年成为我重要的人生支点。没有这个“支点”，就没有后来的一切。反过来说，后来的一切可能有多种选择和变化，但有了这个“支点”，我们就有了定力和底气。而且幸运的是，在相对封闭、相对稳定的社会环境下，我们班的同学几乎都从事了与财会专业密切相关的工作，其中，在财政、税务、审计、金融机构工作的占了绝对的优势。

（毕业20年聚会）

财校开阔了我们的视野。“面朝黄土背朝天”的我们来到财校，走进了知识的殿堂。在这里，我们开阔视野，启迪智慧；在这里，我们改变自己，超越自己。当时，财校的办学条件虽然简陋，但正如蒙特梭利所言，最好的教学资源不是别的，而是教师本身（战火纷飞中的西南联大就是最好的例证）。因此，我衷心感谢财校的每一位领导、教师和行政后勤人员。他们给了我们在学校教育中最为重要的两样东西：独立和自由。

我们的学习生活井然有序，我们的课余生活没有被横加干涉，我们的业余爱好可以得到进一步发展。不仅如此，学校还组织我们走出校门、接触社会、亲近大自然。

记得开学后不久，学校就组织我们到抗日山凭吊烈士陵园。当时同学之间还都不太熟悉，这样的活动既有利于让思想教育润物无声，也有利于拉近相互之间的距离。相隔四十一年，去抗日山的情形已经没有什么印象了，所幸的是，当时我写了一首小诗保留至今，总算给“抗日山”之行留下一点印迹。

《登抗日山》

长空霁，

抗日山头巨人立。

巨人立，

战旗鲜红，

直插云际。

当年英雄何处觅，

丰碑高耸览大地。

览大地，

朝晖正艳，

旭日高起。

1978年春于财校

后来学校还组织我们游览了“花果山”、墟沟、港口等，具体的时间都记不清了，印象最深的是，那时的爬山可是真爬啊，登山的过程没有汽车送到半山腰、没有缆车索道等，全凭着两条腿的前后运动。那时候年轻，体力好，加上又是第一次登临花果山、第一次看到大海和港口，玩得兴致勃勃，全然不知道什么叫疲劳。尤其是第一次到墟沟看见大海的那一瞬间，激动的心情实在无法用语言来形容。

记得游花果山后，李锦月老师让我们写作文。我写了一首小诗应付。我和李老师私下交往颇多，他对我关照有加，也知道我不喜欢写学生腔的命题作文，因此，看了我的“作文”后还给了较高的评价，让我自惭不已。

《游花果山》

久慕齐天圣，

今得觅旧踪。

濯足九龙桥①，

握手三元宫②。

共叹水帘洞③，

齐呼万岁松④。

云台皆胜景，

无奈去来匆。

1979年6月10写

①  九龙桥下泉水清澈，游人多在此擦面洗足，以事休息。

②  登山途中，与诸同学走散，至三元宫方握手重聚。

③  水帘洞多年失修，道路崎岖，树木杂乱，碎石满山，众皆叹之。

④  山腰有一松树，名曰“美人松”。躯干高大，想年代长久，故称为万岁松。

美国心理治疗学家，现实治疗法的创始人威廉▪格拉瑟曾经说过：“一所好的学校就可以被定义为：在那里，几乎所有的学生都相信，如果他们下功夫来学习，就能使他们的内在需求得到应有的满足，而让他们的持续学习变得有意义。”

回望来时路，我以为，当时的连云港财校就是这样一所让我们“自由生长”，让我们感到生活很有意义的“好的学校”。

2019年8月31日