精文馆‖陈君奕《我心目中的好老师》赏析

我心目中的好老师 

约读书房新泰校区 陈君奕（四年级）

他，品德高尚、精通业务、热爱学生①；他清新俊逸、神采英拔，而又不乏新新人类的青春气息②。他就是我们班的班主任——张超老师。

一天，我们班的调皮分子又开始捣乱了，这一次他们竟然互相扔着粉笔玩，我觉得好玩也加入了这场粉笔大战，正当我们玩得高兴时，张老师进来了，吓得我们赶紧回到座位上，大气也不敢喘。张老师看到教室一地的粉笔头并没有生气，反而对我们说：“同学们，这节课我们要选举一名美德少年，请大家用地上的粉笔当选票来投票吧。”张老师可真聪明，用这种方法化解了这场危机③，同时也让我们羞愧得抬不起头来。（1）

还有一次，我们考试了，那些“差生”们一个个都考砸了，张老师说：“请下85分（以下）的同学们留下，我有一份惊喜给你们。其他同学放学。”那些考砸了的同学都丈二的和尚——摸不着头脑，纷纷议论：“这份惊喜肯定不是什么好东西”，“我晚上的这顿揍是逃不了了”，“好惨啊…….”放学后，我干值日，边扫地边想：张老师会给他们什么惊喜呢？原来是我们的张老师对那些同学进行了一对一辅导，指出了他们的长处和短处，告诉他们需要在哪些地方再努力一些。时间一分一分得（地）过去了，老师下班的时间到了，我跟着妈妈走出办公室，抬头看见张老师的办公室里还亮着灯，走过去一看，原来张老师还在为我们批改作业呢④！那一刻，我的眼眶里充满了泪水……（2）

俗话说得好：随风潜入夜，润物细无声。张老师就像是春天的细雨，滋润着我们的心田⑤。张老师，我们爱您！

赏析：这是一篇描写人物的散文，人物散文可以说是最难写的。因为，人物是活动的，活动又分可以看到的具体行动与潜在的抽象的心理波动。人物中的老师又可以说是尤其难写的，因为大家都有老师，我们听到过一句谚语“画兽难画狗，画人难画手”为什么呢？我们想想，老虎很少见，照着猫画一下就好，一般人不容易看出毛病，而狗是随处可见的，画得不好大家都容易看出来；人身上呢，戴不戴眼镜很明显，而手的外形辨识度小，要画出它的特色就要特别下功夫。我们看看小作者具体是怎么写的。

一、开门见山，抬头见人，看看开头怎么写。句①“品德高尚、精通业务、热爱学生”写张老师的内在心性；句②“清新俊逸、神采英拔，而又不乏新新人类的青春气息”写老师的外形气质。开头内外兼顾，让我们看到一个完整的老师形象。

二、下面两段，是作文的主体部分，原则上是开头的详细展开，小作者是如何选择资料的呢？

1、自然段（1）刻画了“一场危机”，情节转折有力，人物活灵活现，但是，总结得有点简单了，句③“真聪明，用这种方法化解了这场危机”如果以欧姆卡剃刀的就近思维原则来说，我们推测优秀的教育工作者张老师应该学习过陶行知先生的“四块糖”的教育方法，遇到学生犯错误能够以“奖励”的手法来化解。但是，这可不仅仅是聪明，这是“品德高尚、热爱学生”的具体表现啊，有爱心才能有耐心。——既然开头那样点题，这里就应该继续照应一下，合题。

2、自然段（2）记叙了一次“差生补课”，小作者也想做得波动起伏一些，但是转折得没有上面的那一次鲜明，因此缺少感染力。句④“原来张老师还在为我们批改作业呢”更是不太合理——先是说留下差生一对一补课，可是后来很快变成一个人在批改作业，恰是“釜底抽薪”啊，本来要烧开的一壶水一转眼开始变凉了——如果是看到“老师身边的差生们明明白白地笑起来了”那样我们的阅读效果会怎么样？请小作者想一想。这样就不仅仅是赞美张老师“独自加班”了（现代管理学不提倡加班），而是表现他“精通业务、热爱学生”的情景，恰恰是又一次合题，对不对呢？

三、结尾，应该是照应开头做总结升华，但是，似乎有点跑题了，我们看句⑤“像是春天的细雨，滋润着我们的心田”——单说细雨与“新新人类的青春气息”的差距已经大得无法弥补了呀。能不能换一个符合你们年龄的生动的（哪怕生硬的）比喻呢？想一想。我相信你。