大J帮帮忙｜一岁多孩子瞒着家人碰东西

大J帮帮忙是我最近突然萌生出来的一个公号答复栏目，主要是针对家长对大J的提问，大J在微博恳请大家踊跃建议，而我，在空闲的时候，忙得过来的时候，会有选择性答复大J贴于微博的问题，主要是觉得人家有求，我能答复，而且恰好有空，那就顺个便吧。将这样的答复，整理出来，贴于“茉域茗香”公号，是为了方便大家，避免同类问题，继续提问，亦或说找我做个案，花钱耗时。但要清醒的是，我的答复，不论精彩还是平常，那都不过是我的个人之见，所以，仅供参考，落实到实践，还是需要父母自己作出相应的调整。

妈妈的提问

小安的答复

在孩子有兴趣探索的时候，我们要提供环境，告知注意事项，在旁示范，给予孩子尝试的学习机会。

该妈妈所涉及到的育儿困惑，主要是如何与孩子交流禁止的问题。而妈妈的做法只有一招，那就是不准与不让，并采用讲道理的方式来让孩子听话。可孩子的内心深处，仍旧是存留着那份探索的好奇心与欲望心，他在好奇，妈妈经常有碰的东西，究竟有哪些趣味，人就这样，因好奇而探索，因探索而学习，因学习而成长。妈妈明显是没有想到说，也许，我可以趁机让孩子学会如何使用豆浆机，亦或说，让孩子知道，这款豆浆机是可做哪些工作的。

想起来，我觉得，在这方面，我对我家孩子的引导，就开明多了，在他看着我经常使用热水壶，有些兴趣的时候，我就给他示范，怎样煮水，要点哪个按钮，那壶就可以煮水，并拿着孩子的手，放在热水壶开盖处，孩子感受到了“烫”，他赶紧缩手，我趁机告诉他说，这会烫人的。多数孩子的记忆力都很好，只要让他真的知道了危险，孩子就不会再去碰触那东西。后来的日子里，我家孩子只要看见那热水壶在呼噜噜的冒气，他就与我说，妈妈，那烫，危险。

很多妈妈都不大清楚，与孩子交流“危险”等话题，要尽可能地形象与直观，如有必要，要在确保孩子安全的情况下，去让孩子切身感受，那危险究竟是怎般的滋味儿，不然，孩子对这人世的了知是空白的，他们理解不了，语言词汇所要表达的信息，究竟是怎般的样子。这就好比是说对一个从没有见过樱桃的人说“樱桃”，无论怎么形容樱桃，用怎样贴切的词汇来去描述它，那听者都未必能够真的切身感受到，樱桃是怎样的，一口咬上去，自己的身与心，究竟会是怎样的感受。

一些东西，不准孩子碰触，要尽可能地让孩子真真切切地有所知道，并主动作出“不做”的选择，而不仅仅是简单的被要求、被命令、被禁止。

有的时候，有些东西，确实是不适合给低龄孩子去探索与学习，那我们就要让孩子有所知道，而这有所知道，绝对不仅仅是简单地告知“不准”或“不让”。相反，我们应该是让孩子知其所以然，而这知其所以然，绝对不是简单的道理讲解，就可以的。因，孩子的脑袋里头，并没有相关的资讯与经验，他的经验需要在实践中累积。一个简单的“触电”，我们只是嘴巴语言告知，孩子更多是记住了“触电”的词汇，但没法深刻理解，什么是“触电”，怎样的感受是“触电”，“触电”对自己的生命有什么危害。那我们自然是需要将这粗象词汇给形象化，让孩子直观知道。

不然，孩子极有可能会是在探索欲求尚未停歇的情况下，继续去探索把玩，乃至于像该妈妈所描述的那样，瞒着家人去把玩，在被发现之后，就寻找各种借口，采用欺骗等手段来避免被责备被挨骂，如此一来，时日久长，那才是对孩子身心发展与生命安全的最大不利。身为孩子的守护者与引领者，要去理解孩子的这一行为，而不仅仅是讨厌、责备自家孩子年纪尚小，就开始欺骗撒谎的了。就是成年的我们，未经长年累月的心性训练，都往往会是害怕被责备，讨厌被挨骂，不喜被批评。

就我而言，在与孩子交流一些词汇的时候，我会辅助结合肢体语言，融入相对丰富的表情变化，让孩子直观观察到，被触电是怎般的样子，人在触电的时候，会怎般的难受。其次，我还善于借助多媒体，给孩子寻找相应的视频，在空闲的时候，与孩子一起儿，进行亲子观看。我并不觉得网络多媒体是只有弊病的东西。相反我觉得，合理利用多媒体，那我们就可以经由多媒体信息，获得自我生命的成长与精进。

真有危险的东西，比如尖刀，好比药丸，好比农村的农药，要让孩子看不见。人看不见，也便不生欲望。

其实，低龄孩子就是这般的样子，看见大人在做什么事儿，往往会是有所跟随，有些模仿，乃至于自己也要去像大人一样去碰碰。我家妹妹小的时候，看见大人挑重担，她也会心生渴望，如若不被允许，她就坐地而哭。这是因为，那年纪的孩子也想着让成年人那样去体验，自己未曾体验的东西。而一旦是真切体验到了，孩子往往会是不再心生牵挂，老是想着要去体验。有的孩子在对某件事某个东西，有了探索之后，极有可能会是心生兴趣，而有所重复。不论什么，一旦重复生发，那能力也便得以发展，时日久长，专业水准也就有的了。

所以说，对于这般爱学习善模仿的孩子，我的建议是不要老是想着让孩子不准做，相反，我们应该是对孩子的要求里，尽可能少“不让做”，多一些“你试试”，因，生命发展、能力培养是在实践中实现，一个孩子，在幼童的时候，整天坐着，不动手，我并不认为这般的孩子，在年长之后，他们的动手能力与大脑思维等，一定能是很好发展起来。能力是在实践与重复中实现。与生俱来的能力，毕竟是人间的少数。

在这期间，对于一些东西，比方说尖刀，好比是药物，又如农药，再似易碎品，低龄孩童确实是不能碰触的，那我们不妨收拾起来，放在孩子不易勾取的地方，让孩子看不见。这是为了防止在告知孩子禁忌之后，孩子仍会心生渴望，趁着大人不注意，就去取来把玩、饮食等，以造成不可挽回的永久损失与生命伤痛。人，不论男女老少，不论是什么东西，只要是看不见，不知道，那往往会是不生渴望，不想把玩。因，我们的脑海深处，往往会是不大可能有所知晓，这些东西的存在。不知道“樱桃”的人，不会想着要吃“樱桃”。人只有是在知道了“樱桃”的存在，了解到了樱桃是怎般的样子，对于人体有着怎样的功效，才会想着要去吃一吃那樱桃。

至于孩子“吐水玩”这般的事儿，我觉得没事儿，不妨给孩子一个既不湿棉被也不湿别物的场所，递给他一个不易摔碎的轻便型的塑料杯子，准备一个或多个吸管，在安全范畴，随他玩个够。但要与他说清楚，为什么不让卧室玩这吐水游戏。说注意点的时候要尽可能地形象，让孩子能够清晰知道，在卧室玩这吐水游戏，极有可能会是弄湿被子，被子一湿，我们就得冻着身子睡觉儿，在这期间，最好就是匹配相应的肢体语言与简单表情，尽可能真实地呈现“冻”是什么感受，人被寒冷给冻多了，会有哪些弊病（如感冒发烧），感冒又有哪些不便。必要时候，可以结合绘本、视频，让孩子慢慢地学习成长。

值得注意的是，有的时候，我们需要较为硬一点的态度，以让孩子有所听话，以避免不必要的无法逆转的麻烦。比方说农药（或药丸）吧，我们就不能是打开瓶子，让孩子去感受感受，相反，我们应该是看见孩子有所把玩的第一瞬间，就立马将那东西给从儿童手里取出来，而非让孩子先把东西给吞了一粒进去之后，我们才慢慢地哄着孩子去学习药物或农药，究竟是什么玩意儿。

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