要打好手上的每一副牌

要打好手上的每一副牌

——第十五周给教师的一封信

尊敬的各位老师：

大家好！上周几个老师一起聊天，谈到如何管理班级，如何让学生主动完成作业等问题。突然间，我的脑子里冒出了这样一句话：每一个老师都应该要学会打好手上的每一副牌。我仔细琢磨，这句话还真有点意思，与大家一起分享。

我不喜欢打牌，多年前因朋友相邀偶尔也会打牌。但是，每一次打牌都以我“惨败”而告终。有个高手朋友发现我有一个特点，就是手上得到的牌的好坏，我会直接表现在自己的脸上。遇到好牌会很兴奋，遇到烂牌会很沮丧。于是，他跟我说了一通非常有哲理的话：不管手上的牌好坏，都不要轻易让对手知道；如果遇到好牌，你要学会照顾合伙人，不要把炸弹全部炸掉让自己一时痛快，而是在合伙人需要的时候学会停止进攻，甚至拆掉炸弹。因为两个人都赢才是最大的赢家。另外，哪怕就是一副烂牌，也要打出好牌的气势。打着打着，烂牌也会被你打成好牌，就算打不成好牌，你也不要灰心，要坚持努力打，让自己少输一点，也就是赢了。

这一番话好有道理，只可惜后来我再也不打牌，因此不能用自己的实践来证明这番哲理的正确性。但是，我把这个道理引用到老师接手一个新的班级的态度，却是如此之恰当。

我们接到一个新的班级，就像刚抓到的一手牌，有可能是炸弹非常多，也有可能是散牌非常多。当然，如果遇到炸弹多的牌，我们打起来就省心省事；如果遇到的散牌多的牌，那就得让我们多费心费脑了。不管怎么样，我们拿到什么样的“牌”，都应该努力去打，打出自己的水平来。

一副好牌，像我这样低水平的人，就只是比别人跑得快一点。而高手，就可以利用好牌照顾到朋友，尽量为朋友多创造条件，达到一起赢的目的。因此，遇到一个好的班级，就应该提高自己战略能力，为优秀的班级增值。

具体而言，就是我们需要为孩子们提供更多的学习机会，而不只是我们手头的一本教材。要充分利用“好牌”的优势，要提高对他们的要求，让他们获得更多的成长。水涨船高，老师自然也会随着学生的成长而成长。因此，这样的“牌”更需要我们自己提高要求，打出高手的品质。

如果是“烂牌”，我们老师则更应该要有勇气面对他们。因为这是促进我们成长，让我们习得丰富经验的最佳机会。学生的问题越多，我们就得越要想更多的办法去解决。在这个解决的过程中，我们就习得了经验，拥有了解决问题的能力。问题解决多了，今后面对类似的问题，就不再慌张了。

这样的班级，我们首先要学会的是接纳他们，而不是抱怨班级的有多烂。就像是《放牛班的春天》一样，只有马修老师接纳他们，热爱他们，才能够让这个放牛班发生惊人的改变。学会接纳之后，我们就会有更多的后期跟进，就如烂牌一样，我们也要打出好牌的气势。

对于年轻人来说，遇到“烂牌”是成长的加速器。它会倒逼年轻老师思考、选择和改变。另外，反正都是“烂牌”，再烂也就是这样，它反而能够让年轻老师更有机会去翻身。这样的例子，在现实中比较多，尤其是在那些成名的老师中，往往都有类似的经历。

老师们，不管怎么样的牌，到了我们手中，我们一定要好好打，打出自己水平来！

祝大家一周愉快！

与大家同行  周国平

二〇二〇年十二月六日