职称是专业技术水平的体现，为什么学校任何事情都要和职称挂钩？

职称是什么？是指老师的专业技术水平、能力，以及成就。说白了职称就是指一个老师的专业水平，职称越高专业水平应该越高，职称越低专业水平应该越低。

既然如此，职称的评审只需要看老师的专业素质就行了，比如上课、课题、论文。但现在几乎所有的学校都喜欢拿职称说事，任何一件事学校领导都喜欢和职称挂钩。有些人因病请假了一个月，学校就规定：凡请假超过20天的取消评审职称的资格。有些老师对学校安排的某项工作有意见，校长就放话：不积极完成学校工作的取消评审职称的资格。

新学期要开学了，校长开会先发制人，如果对新学期学校安排的工作不满意的，拒不履行职责的，取消今年职称评审的资格。很多老师说，现在的校长离开职称是不是就不会管理学校了。

第一：目前学校的职称成了领导控制老师的最佳武器了，已经失去了它本来的意义。

现在的学校，基本都没有激励老师的工作机制，在领导看来，无论布置什么工作，老师们都得无条件执行，否则就是没有师德、没有政治觉悟。但一定环境下，也有老师是非常顽抗的，就是对领导的工作方式不满意。但领导不会认识到是自己的问题，依然认为是老师的问题，所以就用职称绑架大家，你可以拒绝，但我可以不让你评职称、评优评先，看谁厉害！

因为职称关系到老师们的切身利益，所以时间长了，老师们也慢慢适应了，也没人提什么意见了。学校领导发现职称的作用这么厉害时，那用的地方就多了，几乎任何事都能和职称扯上联系。延时服务刚开始，有些老师提了一些意见，结果领导直接发怒，不参加者不能评优评先评职称。

目前，老师的出勤、学习强国、延时服务、继续教育、岗位培训等等几乎都和职称相关联。老师们就纳闷了，这是职称还是控制人的工具？为啥什么都能与职称联系起来？

第二：职称与太多不相干的事挂钩，唯独不考虑与教学密切挂钩，已经失去了它的专业性。

现在很多人都认为职称越高的老师教学水平越高，但事实上，在任何一所学校，职称与教学业绩挂钩是最少的。

我们学校常年教学成绩第一的老师都还没评上高级呢，相反教学成绩不怎么样的好几个都是评上了。原因很简单，评职称看的是荣誉，是课题，和教学成绩关系不大。一个老师教学成绩年年第一，难道年年荣誉都会给你吗？不可能的。很多荣誉是不会公示的，很多一线老师压根都不知道。

个人认为，当职称与太多教学以外的事挂钩时，恰恰失去了它的专业性。

现在职称几乎成了指挥老师的万能剂，多少老师为了职称不得不低头，不得不卑微，不得不忍气吞声，不得不像小绵羊一样温顺。

个人认为，职称既然是对老师专业水平的认定，必须有专业的机构来负责，学校不能再有决定老师职称评审的权力了。

1、学校领导应取消决定老师评审职称的权利，学校任何事情都不可与职称挂钩。

2、只要一个老师的职称评审条件合格，有专业评审机构来决定老师能否评上。

目前的学校，不能再有职称决定权了，不然很多一线老师连说话的权利也没有了。如果老师们个个都不敢发表自己的意见，这样的学校还会有什么活力呢？

大家的看法呢？职称与太多教学之外的事关联，是否合理呢？也分享一下吧！

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