别老想着引导孩子

朋友来，谈起孩子大了，种种的不听话和不如意，感叹一声，我都不知道怎么引导他了！问我，你是怎么办的？

我说，我并没有常想着我该怎么引导他。

他说，那孩子有问题，我们不引导，问题会不会越来越严重？我们如果不管他，是不是不负责任？

我说，不是不管他。这个问题我是这么看的。

一、不要高估父母对孩子的作用。

我对那些拼命强调父母作用的文章有些反感，我说，你去仔细研究过吗？那些文章基本上是什么人写的？他们写这些文章的目的是什么？这是一个庞大的群体在有意识地推卸自己的教育引导责任。孩子好了，是他们教育得好；孩子不好，都是家长问题，都是原生家庭的问题。你可以先问问你自己，你觉得你的父母对你影响大不大？你的事业成就为人处世，有多少取决于你的父母？你身边的人呢？他们的父母对他们影响大不大？

孩子成长过程中，不要高估我们做父母的作用。很多时候，他自己的朋友伙伴老师对他的作用要大很多。如果我们的作用很大，那他就应该很受我们的影响，我们也不会有那么多“我该如何引导他”的困惑了。

既然孩子受我们的影响并没有想象的那么大，那么，我们也就别把自己太当一回事了，好像没有我们的引导，孩子就完了。哪会呢！很多小问题，孩子自己都会解决的，我们不必小题大做。很多时候，我们过度的关注和干涉，是引起他们反感的主要原因。他们一反感，我们想对他们有所引导的可能性就泡汤了。

《小欢喜》中，黄芷陶和季杨杨父母长期不在身边，父母对他们的“现场引导”都极其有限，但他们成长为两个完全不同的孩子。同样，乔英子和方一凡，父母天天在边上引导，他们也成长为两个完全不同的孩子。孩子的学业成绩和性格品性会受父母的一些影响，但也不要高估了父母的影响。

二、只有当我们的眼界、见识等远高过自己孩子的时候，我们才有能力引导孩子，才有可能影响孩子。

当我们还在想我该怎么引导孩子的时候，我们就不应该引导孩子。为什么呢？我们还没有想好啊！我们有目标了——我们要引导孩子，要让孩子怎么怎么样，这就像我们写作文有主题了，但光一个主题颠来倒去写几遍，有分吗？我们光想着要让孩子怎么怎么样，能说服孩子吗？为什么我们很多时候，自己目标非常明确、道理也正，话也说得真诚恳切，但就是无法说服孩子？这就像一篇作文，有主题了，但立意还有高下之别，题材还有新旧之分，角度还有奇正之异，语言还有多种选择，时机还要恰当把握，如果我们这些方面都没有考虑成熟，就贸然开口，想成功引导孩子基本不太可能。因为道理本身有时候并没有说服力，对于孩子来说，说服力更多地来源于说服的方式。

我们是怎么对孩子说“字要写写好”“题目看仔细”“读书要用功，不能偷懒”“偏科要及时抓上去”“你要努力进入前几名”“少玩手机”“有空多读点课外书”“别跟不三不四的人来往”之类的？我们除了道理，我们还有什么？

我们拿最简单的“字要写写好”来说，我们引导孩子写好字——为什么“字要写写好”？我们给的理由是什么？我们引用什么例子来说明？我们从什么角度入手谈这个问题。。。我们的这一套引导，立意高吗？有新意吗？是能感动他感染他还是能击中他震撼他？

如果我们没有能力引导，我们就先选择闭口。因为每一次没有说服力的开口，都暴露了我们的无知、肤浅和老调重弹的无能。这不仅会引起孩子的厌烦，还加深孩子对我们意见的轻视和无视，这对以后的引导非常不利。

三、最应该引导的是我们自己。

最应该引导的首先是我们自己，因为我们的肤浅无法引导孩子深刻，我们的庸俗无法引导孩子崇高，我们的匮乏无法引导孩子丰富，我们的无聊无法引导孩子有趣，我们的浑浑噩噩无法引导孩子积极进取，我们的虚与委蛇无法引导孩子认真负责，我们的胆小怕事无法引导孩子敢于担当，我们的斤斤计较蝇营狗苟无法引导孩子宽容博大志趣高远。。。

要想我们对孩子的引导有效，我们就要努力使自己成为让孩子信任的人尊重的人佩服的人。我们自己不咋地，要想孩子能咋地，可能性很小。上面说到，不要高估父母对孩子的影响，但也不能低估父母对孩子的影响。

《小欢喜》中，乔英子的学业优秀是因为有业务精湛常抓不懈的好妈妈。。。

黄芷陶的学业优秀和志向不凡，毫无疑问是因为父母作为无国界医生的精神激励。。。

季杨杨的转变，是因为父母的宽容、理解、忍让、温和、理性、有耐心和妈妈生病唤醒了他的爱与承担。。。

而学业一般的方一凡其实是情商最高也是最幸福的孩子，因为他有温暖的家庭，有恩爱、有趣又有担当的父母。。。

我们对待自己事业的态度、我们为人处世的方式、我们的经历、思考、理念和三观，是我们影响孩子最重要的要素。我们自己成为一个优秀的人，才有更大的资本和更好的“资格”去引导孩子。这里说的优秀不是功成名就出类拔萃做大做强，而是正直善良兢兢业业积极进取勇于担当。。。

要想提升孩子，就先提升自己；要想孩子变得优秀，就先把自己变得优秀。自己优秀了，孩子很平庸，也要接受，就像我们前一篇所说的那样。

别老想着引导孩子。我面对学生和自己孩子的时候，常常想的是，孩子们天天在进步，我却没有天天在进步。我也要努力一点，不然，会让他们“看不起”的。

 学习，做一个精神明亮的人

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