为什么西式的心理咨询，却没能治好你的病？（二）
（接上期）为什么西式的心理咨询，却没能治好你的病？（一）
01
现在各种各样的儿童教育理论，大家都想想都偏颇到什么程度，这些理论只讲父母的错，似乎父母只要修炼好了，你的孩子就什么都没问题了。完全不去看真实的学校生活情境，给孩子所带来的各种影响。
他们在心理咨询理论里，同样只说父母给影响了孩子的一辈子，什么不幸的童年要有什么一生来什么疗愈什么，一本正经的胡说八道。
完全不看这个孩子在家庭以外发生了什么？
如果是面对一个成年来访者，他们更拒绝看到这个成年人每天当下生活中所发生的一切。
这么简单的显而易见的事实，广大的中国心理咨询师们，中国的儿童教育工作者们基本上完全不看。
他们只把一切全看成是父母的责任。而事实上孩子从幼儿园开始就进入了社会环境。
这种错误其实是源于西方，特别是美式心理文化的先天缺陷，美式的心理咨询文化的最大特点就是只强调增强一个人的自我，而忽略一个人的社会性因素。包括忽略一个人本应承担的社会责任。中国的这些心理咨询师却没有一点点自我觉察，没有一点点的批判，都没有看出西方心理咨询它本质上是一种精神鸦片。
这种心理咨询模式最大特点就是不去解决现实问题，认为人只要心理问题好了，一切都能解决。
所以当心理咨询师和你谈话的时候，他或者只讨论你小时候的问题，他始终把所有人的注意力全部转向小时候，转向你和你爸你妈在一起的经验。
为什么把注意力都转向这里呢？因为这是西方社会的一种文化，本质上讲资本家是不愿意承担社会责任的。所以西方的心理咨询就成为了资本家的帮凶。不让来访者去关注社会环境对他成长的重大影响。
02
我们再来看社会主义国家，过去各个单位都有思想工作，这思想工作厉害在哪呢？不仅仅是解决你思想上的障碍，包括你心理上的一些问题。
思想工作还有个背景，代表组织，代表着组织支持的。这些代表着他在和你进行思想工作的时候，了解了你所在的工作环境、工作场所、单位的一些领导管理制度，各方面的一些不适所造成的原因，这些资料被收集会反馈上去，会做出相对应的调整，这是非常了不起的东西。
为什么说思想工作有它先天的优势的，因为它是能解决实际问题的，它可不是光是虚无漂泊的让你谈心灵成长。
咱们以一个单位举例，按照过去单位的思想工作的这种模型，单位里面的各个支部的书记经常会找你谈话，了解你的情况。
包括你跟谁谈恋爱了，两方有什么矛盾了，他也会积极主动的跟你谈话，并且让你看到你有错的地方是哪里，对方也有错，然后他会帮你去调解，甚至还会把双方叫在一起来，大家共同商量一些问题。
当思想工作者和好几个年轻人都这样谈过话之后，会发现具有一些普遍意义上的问题。这些普遍的问题还反映出我们在管理制度上的一些问题和缺陷，我们可以做出调整来给这些年轻人更多的帮助和支持，促进他们的健康成长，所以他是解决实际问题的。
03
为什么我能发现西方心理咨询的先天不足？
是因为我在做EAP时，发现了西方心理咨询在解决人问题中的无力感。那是在很多年前，当时我做了很多单位的EAP，发现员工的问题至少有一半以上是和他的企业有关，与企业里面的管理制度，企业里面的领导，企业里面的同事......有各种各样的关系。而西方传统的心理咨询是不去解决上述问题的。
但是如果EAP能够和他们单位的思想工作合在一起，那就卓有成效了，为什么呢？因为我们可以把这些内容反馈出来，并且给他们提供一些管理制度调整的建议，这样才真的有助于去解决现实中的问题。
前段时间我做了一个单位的EAP，和这个单位每个员工都做了一次心理咨询访谈。做完心理咨询之后，你很快就会发现这里面有些共同的问题，那一定是和这个单位有关系的。
但是西方的心理咨询局限性就在这里，它更多的是要让你一切内归因，似乎做什么心灵成长，外面没有别人只有你自己。让员工通过增强自恋，通过这样的一种带有缺陷的方式来做心理咨询。
所以西方的心理咨询，会有一部分人能够受益，但另一部分人，由于心理咨询单纯的内归因，特别是把一切都导向所谓的原生家庭，而当事人本身却没有能力去改变这一切，反而导致当事人会产生严重的无能感，无助感，无力感，甚至产生严重的抑郁症。
小孩的问题也是如此，大家想想，一个心理咨询师去给小孩做一个单独的心理咨询有效吗？
效果是有限的，为什么呀？
仅仅通过给小孩做调整是不行的，你还需要给他父母做咨询，但是即使把他父母调整好了，你会发现也没有用。
因为还有很大一部分，这孩子成长根本就不是由父母来决定的，而是孩子在这个年龄阶段，进入学校的成长的环境。
04
现在我们改变不了学校，那怎么办呢？
为什么说孩子成长最关键的，实际上在于我们要给他们创造一个跟同龄人在一起共同成长的机会，所以我打算创造出一种新的成长模式。
这种成长模式的重点在于——创造孩子和同龄人一起，以及与家长以外的其他大人共同陪伴成长的模式。
这种成长的方式主要通过线上和线下结合。
因为现在的孩子平时都很忙，我们改变不了他们的学校，改变不了他们的老师。
他每天就那么多时间，大部分时间都在忙。所以我们可以每天至少利用孩子们在线上的这点时间，与他们陪伴成长。组织这些孩子们一起在一个群里面，然后由心理和教育专家来带领着他们共同成长。
每当暑假、寒假大块的时间时，我们再把他们放到一个统一营地里面去，能够让大家一起共同陪伴成长，这样的模式才是负责任的。
我们通过上述的方式来弥补当今孩子们在心理发育和人格成长上面的不足。
因为仅仅通过传统的西式的心理咨询，一个儿童的成长仍然会缺乏很大一部分正确的、有效的、对他人格成长有益的帮助支持。
（未完待续）
赵小明个人简历
【专业成长经历】
心理学、管理学双硕士
12年临床精神分析受训经历
【学会任职】
中国心理卫生协会心理咨询与治疗专业委员会文化心理组委员
中国家庭教育学会儿童早期家庭教育专委会理事
【专业著作】
《聚英国》
《拆掉心里的墙》
《互联网心理学》
《文化艺术符号治疗技术》
《本土化音乐治疗与技术实操》
心理小说《寻宝图~南红教父》
《第三代儿童心理教育》
《和妈妈一起学逻辑学》
《心理安全员》
【业界头衔】
今日头条2017年度心理自媒体金处方奖
今日头条2018年全国科普类自媒体排名12
央视财经频道《职场健康课》栏目嘉宾
央视少儿频道《极速少年》栏目心理专家
央视少儿频道《异想天开》栏目心理专家
央视少儿频道《萌娃运动会》栏目心理专家
央视旗下网络媒体央视频，疫情期间特约连线心理专家
原创作者：赵小明