精读

有不少人问我，精读怎么做？

精读第一层面是搞明白词汇，句子。词汇是强调该词在文中的意思，不少孩子找不准一个词在文中的意思，尤其该词所在的句子比较难的情况。句子一般是比较复杂的句式，有时候语法分析有用，有时候，我只需把句子的语序变一下重新念一遍就能解决问题。正确理解所谓的长难句是需要培养的一个技能，做考试培训的很多人都在这方面下工夫。我认为最根本的解决办法就是把英文语法真正弄明白。

词，句搞清楚了，后面怎么读，就没有什么固定的模式了，每篇文章精读的重点不同。

有的重点是学习结构。比如最近孩子们学习的Franklin自传节选，主要是找 Franklin 自学写作的三个steps,每个step的topic sentence, steps之间的转折词。这个比较容易，直接转化中文思维，中文越好的孩子越容易明白。

有的是学习时态的用法，比如找文章里什么地方时态变了，为什么变，这是中国孩子最不敏感的地方，一定得仔细分析才行。比如我们读过一篇回忆童年的自传选段，文中实际上是有两个声音的，成人的作者和童年的作者，分析这两个声音很大一部分是看时态的变化。

有的是分析point of view, 整篇文章的 POV。有个别难一点的文章，全文总体是以某个人称写的，但中间 POV会变，这时候要分析为什么变，变了要达到什么修辞效果。

有的是分析文学手法，明喻，隐喻，借喻，伏笔，讽刺。。。。这个也相对容易，孩子们直接从中文思维转化过来，概念没问题，就是语言层面的问题。

还有就是两篇相关文章的对比。比如莎剧的一小段诗，和这段诗的原始出处的一段历史文章比较，两首诗的比较，两个作者写的同一个历史故事/事件的比较。。。。

再有就是文章的tone, 作者的 bias，相对比较难的东西，对整篇的把握和词汇的要求比较高。