“才女”小段

“小段，真是一个才女，爱学肯钻，还写得一手好文章。”凡是跟小段一起共事过的伙伴总是这样评价。大家“才女”“才女”地叫着，小段也就听得顺耳了。

所以看到圈中小伙伴吐槽阿牛开设的53写作营是虐营，每天被虐得嗷嗷叫时，“才女”小段可不信：“真有那么难？”

于是，在阿牛又一次发布“53写作营第二期开班”的消息的时候，小段果断地从自己的公号中选了一篇很有看点的“支教日记”发送过去。久久不见回音。小段明白了，自己落选了。

哼，落选就落选！自得其乐记录生活琐碎多好啊！写作又不费脑筋，周围朋友也觉得很赞。

后来，因为参加“卓越教师研修营”，小段和阿牛老师有过几次交锋。小段发文，阿牛点评。

公号文写成这个样子，没人看的。

你就愿意记录生活琐碎，那不如记日记，为什么要发公号呢？

论文式的写作不适合公号。

有时，甚至直接被阿牛掠过，阿牛的注意力被那些有趣的题目吸引过去了。

“才女”的小段可不信这个邪：你阿牛的53写作法真有那么难学？我写的文章真有那么糟糕？我倒要去探探究竟！

天随人愿。阿牛在圈中公布了第四期53写作训练营的招募计划，并且开课时间刚好和暑假同步。哈哈，阿牛，你好好给我瞧着。

话虽这么说，为了顺利闯进牛营，小段可不像第一次那么莽撞。小段从公号中精选了一篇很有趣的故事，修改了好几遍，发了过去。终于，小段被阿牛拉到53写作营第四期的微信群了。

第一天，选题。怎么样的选题会火？热点、痛点、痒点。写热点吧！小段翻开热搜榜，左看没感觉，又看没感觉；写痛点？说不透彻，还拿不出突破性的解决办法；痒点倒是有一个：期末考试之前的怪现象：老师比学生更急。于是，一篇《进入临考状态的都有谁》诞生了。

上午写完，小段并没有急着发出去，而是放在一边，晾一阵，又去改一次；晾一阵，又去改一次，如此反复到了晚上十点钟。小段慎重地把文章发到微信群中，小段期盼着这一炮打得响响的。写不了热点，写不了痛点，写个痒点还是很轻松的。

发出去没过几分钟，小涛就在群里点赞：“你这篇可真让我笑出了声！”还把他觉得好玩的截屏发在群里。小段心里暗暗得意起来，怎么也得80分吧！虽然，阿牛已经在群里点评了不少，分数高低都有，小段还是给自己很保守地估计了一个分数。如果，得了90分，那必须马上发圈。

阿牛老师的点评终于来了：

“选题痒点。题目看了不知道要说什么。内容看了，也没太明白要说什么。先学着有读者意识，让读者一眼就看明白想说什么。50分。”

刺眼的50分刺痛着小段的神经。冷静下来的小段，把阿牛的话细细揣摩，假设自己为陌生读者，确实有阿牛说的那种感觉。

第二天，学列素材和提纲。小段做得更小心了，按照阿牛指示的方法，亦步亦趋地跟进。跟进了一整天，白纸划了一张又一张，小段惊慌地发现：自己已经完全不知道写什么了。憋到晚上，挤牙膏似的写出了一篇。

小段自然是没有抱什么希望了。果真，阿牛直接就没有打分，连50分都没给打出来。小段噙着泪花花去读90分、95分、100分的作品，不得不说，他们写得真是好。不过，小段越读似乎越不知道写什么了。真的是江郎才尽，连自己觉得抓得住的痒点也被否定掉了。“故事，故事，读者，读者。”小段经常说给学生听；可阿牛老师说，小段似乎抓不住了。

第三天，学习让文章精彩的两大武器。小段的《囤》没能精彩起来，石沉大海。

第四步，学习修改。小段精选了一篇有趣的旧文，然后按照前几天所学的知识点进行对应修改，发送到群里。可是，小段忘记把修改的过程展示出来，而作业主题是呈现修改思维过程。

群里90分以上的文章越来越多了，被阿牛转发的文章也越来越多。小段的作业依旧不温不火。

“飞起来，需要一点时间来滑行。”

“才女”小段对自己说。