新任校长要经得起六个考问 | 校长周刊

校长决定着学校发展的高度、厚度和宽度。能成为一名校长，是职业生涯的幸运；成为一名好校长，是孩子们和每一个家庭的幸运。新任校长要不断审视自我，修正自己，坚守初心，矢志不渝，才无愧于时代，无愧于职业使命。

第一问：问问内心，自己是带着怎样的动机和使命接任校长职位，是为名利而来，还是为理想而来？正视自己的角色抱负，内心才会清澈。新任校长容易由于迫切想证明自己，而什么都抓、什么都干，很快会陷入什么都没干好的窘境。急一点不怕，怕的是没有风骨，渐渐丧失了所秉持的理念。别人说怎样办就怎么办，那还是“校长”吗？新校长决不能忘记应有的初心和应担当的使命。如若放不下“立竿见影”的功利心，拿不出“功成不必在我”的担当，注定做不好校长。坚守政治定力才能成为一名好校长，校长的理想只有与实现民族复兴的中国梦联系在一起，与为党育人、为国育才的历史使命联系在一起，才会激发磅礴的力量。

第二问：现在学校是什么样子，自己任期满后学校将成为什么样子？新校长要比老师站得高、看得远，如果没有远大的目标、宽广的视野和宏伟的战略，学校只能是惯性运行。我观察到，有些校长在没有做校长前，天天读书学习，当了校长反而不读书了。理由是从早忙到晚，一直被工作追着跑，没有精力和时间读书。我认为，不是事太多，是应酬多了。事实上，越不读书越忙、工作越被动、身体越疲惫，很快就会遭遇“言不服众，技不如人”的尴尬。“欲流之远者，必浚其泉源”，这个“源”就是书籍。新任校长要把读书学习、思考看成像空气一样，日积月累，才能变得既能珍爱自己的职位，又能用智慧治理它。

第三问：怎样的校长角色，才能让师生信其道、乐其道？一所学校会聚了不同年龄、经历、认知、性格的人，需要用共同的愿景打动人心，用美人之美的气度感化人心，用包容的胸襟凝聚人心。时时讲团结，事事讲团结。新任校长要有一身正气，特别是在职称评聘、评先评优等涉及教师利益的事情上，不因权势而变化，不因门第而移位。新任校长要敢于担当，初任校长难免有失误，人没有十全十美的，错了改了，改了再做，说明校长是个正义之人，大家才会“亲其师，信其道”。

第四问：校长引领学校发展的底气从哪来？首先，来自“带着一颗心来，不带半根草去”的坚守。校长手中有权，交际面也广，天天被“体检”，应更懂得珍惜名节。其次，来自对教育规律的尊重。新校长有个通病，派教师培训，担心学生没人管，学生参加艺体活动，担心成绩下滑，课间干脆不许学生吵闹。把老师“管”在校园，学生“管”在教室，再鲜活的生命也会枯竭。应尊重成长规律，让生命自由灵动地生长。再其次，来自“检身若不及”的清醒。常听老师说，“校长一节课都不上，还批评老师课上得不好。”只有身在教学现场，才能了解师生的真实状况。校长本就是教师，在课堂中修炼教学技艺，在评课议课中丰盈主张，才能做教学的首席教师、教育的首席专家。

第五问：今天做了哪些工作，哪些还没做？做了的，效果如何，没做的，问题出在何处？当过校长的人都清楚，校园发生安全事故等问题，是执行出了问题。学校运作是否张弛有度，党的教育方针、教育相关法规规章、各级党委政府的要求、学校发展规划能否落地生根，考量校长的行动力。对生命安全、疫情防控、学生减负等工作，做到雷厉风行，以铁腕的执行力抓落实；要消除“中梗阻”，班子与中层、中层与教师之间直接沟通和对话，发挥团队的执行力；对一些诸如偏离初心使命的人和事，对一些只见口号、不见行动的行为，要主动出手、敢于问责，有不讲困难讲方法的勇气、不找退路找出路的胆识，把小事做细，把小事做精。

第六问：主持学校工作时，如何发挥师生的主动性，推动学校遵循愿景、有节奏地持续发展？学校是师生的共同家园，实现校长的办学思想，达成发展愿景，靠的是人。有位校长刚上任，为整肃纪律狠抓考勤，教师上下班都要签到，遇到督导考核，不允许教师请假。结果是校长埋怨教师不好管，教师感受不到学校的温暖，长此以往，教师自然远离共同的家园。“固而不柔，脆也”，管理是科学，更是艺术，要讲究方式方法，校长要善于找到平衡，对个别教师的困难与诉求，管理上要刚柔相济，润物无声，让团队向着共同的愿景迈进。