从《小欢喜》中看亲子冲突

近日，跟妮妮一起看《小欢喜》。

这部剧是以“家有高三毕业生”为主题，展示了三个家庭在亲子关系和教育上出现的各种问题，冲突此起彼伏，笑点泪点层出不穷。追剧的过程中，我感慨万千，觉得这部剧有很多值得思考和探讨的地方。今天，我想说说这部剧在处理亲子矛盾方面给我的启示。

这三个家庭各有各的矛盾冲突点，方园家庭是方一凡的学习成绩不好，宋倩家庭是妈妈和女儿的理想不一致，季胜利家庭是缺少陪伴导致的亲子隔阂。很难说，谁家的矛盾冲突大或是小，只能说“家家有本难念的经”。

在处理家庭矛盾方面，我觉得方园家庭是比较成功的。方园家庭应该是最理想的家庭，夫妻二人性格互补，有着良好的沟通相处模式，这样的家庭出来的孩子性格阳光，乐观，抗挫折能力强。你看，如果不说学习的话，方一帆多讨人喜欢啊。

我感觉我们的家庭就属于这一种。妮爸特别像方园，幽默风趣，善于沟通，是家庭矛盾的灭火器和润滑剂。

剧里有一段是童文洁因为方一帆考试成绩没进步，两人发生了激烈的矛盾冲突，都气鼓鼓的。方园先做儿子工作，让他换位思考妈妈发火是因为横向比较的出发点，又细数妈妈对他的付出，既疏通了儿子的心理，又抓住契机教育了他。然后又去做媳妇童文洁的工作，这时，他又从纵向比较的角度分析，站在孩子长久发展的立场，说服童文洁理性看待孩子的成长，最后促使母子二人握手言和，皆大欢喜。

这样的剧情在我家也常常上演，每当我跟妮妮的冲突不可收拾的时候，我首先求助的就是妮爸。现在想想，妮爸到底怎么开导我的，我已经全然忘记。可能他说什么也并不重要的，重要的是，在我烦闷气恼的时候，有这么一个可倾诉的对象。我倾诉的过程，也是发泄的过程，反思的过程。

对妮妮来说也是如此，她跟我矛盾冲突的时候，也是对她教育的最好时机。平时的教育似隔靴搔痒，她因为不重视，可能会左耳朵出，右耳朵冒。但在爆发矛盾的时候，她的内心也是惶恐不安或是痛苦无助的，她也渴望从这个困境中解脱出来。这时候，可能就是孔子所说的“不愤不启，不悱不发”的教育契机，此时，如果有一个人能够理性温和地跟她分析利弊，她往往能听得进去。在我们家，妮爸就充当了这个角色。

其实，很多三口之家都是这样的。两个人发生了矛盾，第三方从中调停，化解矛盾。季扬扬的家庭也是如此，季扬扬跟爸爸季胜利抵触心理重，父子二人冲突比较多。这时，妈妈刘静就在中间当调停官。

而生活在单亲家庭的英子就没那么幸运了，单亲妈妈带着孩子生活，不管是妈妈，还是孩子，都很压抑。残缺的家庭，让她们在心理上不自觉地低人一头，所以想在其他方面争口气来赢得尊严。宋倩要强，希望孩子好了还要更好。英子作为女孩，既体谅妈妈，想达到妈妈的要求，但又欺骗不了自己，不想放弃自己的梦想。所以终日生活在矛盾痛苦中，郁结于心却无人倾诉，最终得了中度抑郁症。

为什么现在得抑郁症的人这么多？就是因为人是精神动物，尤其是现在文明程度越来越高的今天，人们接受的资讯多，观点多，想法也多了起来。这是好事，也是坏事。因为“理想很丰满，现实很骨感”，理想和现实之间的落差，需要自我的心理调节。如果自己实在调节不了，第三者的介入疏导也很重要。

有一篇非常出名的文章，也可以算是一个很好的教育案例。讲的是一名学生跟父母发生冲突跑出家门，遇到一个馄饨摊，饿了，却没有带钱，摊主请他免费吃了一碗馄饨。他很感激，摊主说，我给你一碗馄饨，你就这么感激，父母养育你这么多年，你不感恩，还和他们置气。学生幡然醒悟，心结打开。

剧中英子也一度把刘静当作知音，缓解她的焦虑。当她知道刘静得了癌症后，想表达关心时，刘静当然不会把得癌症的事告诉一个孩子，所以只是敷衍了一下。但英子却认为自己没资格关心她，然后选择离开去了深圳。

这个情节也给我一点启示：有时候，让孩子有点担当，让她感觉自己是可以依靠的，这也是让孩子对抗焦虑的一种方式。如果刘静当时告诉了英子实情，向她表达了自己的脆弱，说不定让英子平生出一种被依靠的勇毅之气，她也会因这点儿牵挂，而不会选择逃离。

即使再幸福的家庭，也避免不了发生亲子冲突。发生冲突不重要，重要的是面对冲突如何解决。在这一方面，对于父母来说，永远学无止境。