别离的日子

   

    终于来到了，与我的学生别离的日子。

    自学校公布离校时间后，初三的老师们在心中默记着这个日子，初三的学生在心中也默记着这个日子。可在每日的言谈中，却很少触碰这个日子。难道是忘记了吗？

     但无法避免的，在时间的流逝中，这一日终于来了。

     这一日，我来到学校要比往日早一些，我是刻意地。前一日的下午，我的课代表轻声地询问我：“老师，你明天能上一二节课吗？”她这样的询问，令我很是疑惑，说“能啊！一二节课是我的课，我怎么能不上呢？”

     “可你总是把你的一二节课串走，我怕……我怕上不上你的最后一节课！”听他这样说，我很是惭愧。是啊！我总是把该上的一二节课串给别的老师，为的，是有充裕的时间送我的女儿上学。学生们已经习惯了，在我的一二节课等待其他老师的到来。而在最后的日子里，只能上两节课，剩下的时间，都将用来别离。我不能让学生失望，我得上一二节课！

     早早地，我把女儿送上学。候车，上车，下车，在这期间，我最多的举动就是低头看手机上的时间。因为，我和学生有个约定，在别离的日子里。

     来到学校，进入教研组，随意地一瞥间，见办公桌上放着一个大而厚的记事本，记事本上有一支黑色镀漆钢笔。缓缓地，一股暖从我的心间涌出，温馨了我的全身。我知道，这是我的学生送我的。一定的，一定是我的学生送我的。

     带着暖，我来到了班级，看着他们，我有一种无法言说的情愫在我的心中涌起。这是我的学生，教了他们三年语文，我看着他们从懵懂孩童进入校园，在三年的初中生活里，慢慢地成长为一名成熟的少年。三年的时光里，他们让我快乐过，伤心过，恼怒过，但引我更多的，是一种自责。

     在学业上，我无法做到让他们一个个地优秀起来。一些学生，我是一点点地在看着他们对学习，由初一时的渴望，变得初三时的冷漠，可我就是无法唤醒他们对学习的热爱。我总是聊以自慰着：老师是人，不是神，不可能让每一名学生都成为学霸。是的，这些农村孩子，和城里的孩子相比，学习的基础是差一点，学习的积极性是少一点，可他们都有一颗纯真善良的心啊！

     因着善良，因着纯真，他们包容我上课偶尔的延堂，包容我对他们发脾气，包容我的……于我来说，他们就是一个个上帝派到人间的天使，丰盈着我的教育人生。

     而今，他们要飞走了，飞向更广阔的天空，那里，才是他们的家。

     都德笔下的韩麦尔先生是幸运的，他可以在最后一课尽情地把自己的情感抒发出来，无所顾忌地抒发出来。可我不能！我唯有上好最后一节课，尽我所能地上好最后一节课。针对试卷讲可能出现的题型，梳理课内文言文的浏览题，提醒答题时的注意事项……不知不觉间，下课铃声响了，可，可我要讲的内容还没有讲完呢！怎么就下课了？——但，我只能下课。终于，我为他们上的最后一节课结束了！

     回到教研组，片刻的休息后，学生涌了进来，一个个地，拿着手机，让我乖乖地坐在我的座椅上，她们或站或蹲，在我的旁边摆着各种姿势，和我合影。我笑着，听任她们的摆布，以前她们学习的时候，听我的；现在要离校了，我得听她们的。今年无缘和她们一起照毕业照，怎能不满足她们的意愿，和我合张影呢？

     偷偷地，上了四楼，在美术室的窗前，寻了一个最佳的观看点，看着操场。操场上，跑道上，绿茵场上，都是我的要毕业的学生。现在的她们是自由的，快乐的，可以尽兴地玩球，尽情地奔跑，快乐地玩耍，

     但最多的，是同学间的合影。两个人，三个人，四个人，许多人，想和谁照就和谁照，想怎么照就怎么照，把青春留住，把美好留住，把一切的一切可以纪念的都留在影像里。毕竟，若干年后，影像是唤起记忆的最佳方式。

     俯瞰窗下，在红色的跑道边缘，有三位少年，细细观望，惊喜地发现，竟然都是我的学生。童心未泯的他们，在玩一种跳远的游戏，在我的印象中，红衣少年腼腆，白衣少年俏皮，黑衣少年顽劣，性格不同的三位少年在这别离的日子里玩得酣畅淋漓。经年之后，是不是都会成为他们记忆中最美的那道风景？

     吃完午饭，老师们在等待着，学生们也在等待着，等待着毕业离校课程的开始。偶尔地，还会有学生来问题，被询问的老师讲得认真，询问的学生听得仔细，在这别离的日子里，时间变得极其地珍贵。

     不知何时，天空中的云攒在一起，凑在校园的上空，越积越多，越积越多，最后，竟然下起了雨。这场雨可真大啊！好像天空留下的眼泪。离别不需要悲伤，云呀！云！你来凑什么热闹啊！

     不知何时，我的一位学生悄悄地来到教研组，轻轻地坐在我的对面，默默地看着我，随后，伤感地说：“老师，我要走了！”我看到，有点点晶莹在她的眼中闪烁。

     我不知道说什么，我还能说什么，在这别离的时候，我只能祝愿她中考顺利，不辜负她三年来的苦学。

     随后，她轻轻地转身，看着前桌的一位女教师，说：“老师，我要走了，我舍不得您！”终于，有泪从她的眼中涌出，女教师的眼中也有泪流出。相看不须执手，自有伤感萦绕心头。

     时间在一点点地流逝，可雨还没有停下来的迹象。当师生们正在担心离校课程将要搁浅的时候，没想到，雨停了，太阳出来了，天变得响晴响晴的。

     学生们来到了操场上，老师们也来到了操场上，为的，是这最后的别离。

     四位班主任，四位学生，朗诵的是别离的诗篇，那一声声话语里，倾诉的是学生拳拳的师恩，那一声声叮咛里，凝聚的是老师殷殷的期望。

     所有的初三教师走到了台前，一人一句，话虽不多，却是满满的鼓励。孩子们，即将到来的中考，老师是你们最坚强的后盾！

     伤别离，本不想伤别离，可当老师们站成一排，和背起行囊的学生们告别的时候，悲伤总是会恰逢其时地出现。“多情自古伤离别”，因为人有情，在别离的时候难免悲伤。是啊！这三年的师生情，同学意已经植根于心底，别离的时候怎能不悲伤？

     “我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线……”音乐声响起，初三学生，我的学生，背着行囊，被分列在甬路两侧的学弟学妹们送走了，他们的脸上有泪，已成雨，滂沱着。看着他们的背影一个个地消失，我久久地凝视着，不忍离开。

     回到教研组，室内空荡荡的。再也不会有学生在我的身边叽叽喳喳说个不停了，再也不会有学生来问题了。

     放飞了，我的学生们！但别离不是永远，只要我们的心相系。