“鬼才”数学老师：仅用一份歌诀，就让全班52人48个满分

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数学的学习，要注重方法，特别是要善于总结规律。小学阶段数学的学习，主要是把握好基本的公式、定理和概念，把这些基础知识掌握好了，还要进一步运用。学习离不开运用，更离不开脚踏实地的学习总结。

到了小学高年级，数学应用题成了常出题型，不少学生掌握不好，学习存在较大的问题。要解决数学的应用题难题，关键和根本还是要学会综合思维来解决，也就是要通过一系列的方式、方法来捋顺逻辑关系。这其中必然经历一些过程，我们就要对应用题的解题步骤和阶段有一个大致了解。

首先，要阅读题干，数学应用题是用文字语言来描述的数量关系，我们阅读题目主要就是弄清这其中的关系，审好题目考查的范围。在阅读题目的时候，要注重已知量和未知量的关系，注意联系其中与我们书本数量关系相关的知识，找到解题的钥匙。

其次，找到知识的相关性后，我们要定位题目的解题关键点。前面一步是对题意的大致了解，这一步则是对题目解答的突破点准确定位，当我们明确题目关系以及考查大致知识范围后，就要集中解决关键环节，这一个主要核心抓住了，正确解答题目就成功了一半。

最后，在突破核心点以后，整个问题可以说就迎刃而解，此时，还要注意回顾题目当中的已知关系和求解问题，把最终要求解的东西解决掉，才不会中途未果，功亏一篑。如果时间允许，我们求解以后，还可以将答案重新代入题干当中检验关系是否成立，检验结果是否准确。

当然数学应用题的解答是很有技巧性和规律性的，这不，一位“鬼才”数学老师仅用一份“歌诀”，就让全班52人48个满分！

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