有些作业在孩子那里是炽热的

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做老师也有年把。总是有一个非常经典的场景，那就是周五离校时给孩子们布置，以前是写在黑板上，一个十字坐标，四个象限写上语数英科四门作业，现在是把作业刚到ppt中，教室白板播放出来。不变的是孩子们埋头在作业记录本中抄作业。

自己从学生变成老师，一个显著的区别，也大概就是从一个写作业者，摇身一变，成了一个作业布置者。

作业有时在我看来，有点冰冷，就那么几行字，把要做的事情浓缩一下，完成体现不出这一份作业背后的艰辛。而且表达的语气也是常带指令性。

不过近来发生的一些事情，却让我让觉得作业那也是可以无比炽热的。或许作业从来都是炽热的，只是在长久的作业布置中，我已经变得麻木。

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上一周周五的返校时段，家长们冲到教室已经把大部分孩子接走了，还有几个孩子滞留教室，我则在讲台上整理物品，准备等全部孩子接走离开。叶俞辰阿姨进来，照例问了我小叶同学近期各方面的表现如何，我说挺好的，各方面还是挺自觉的。

而小叶家长之后说出了让我至今难以忘记的一句话：“丁老师，孩子是挺自觉，就是动作慢点，周末在家，连那些可做可不做的作业也是也是很认真完成的。“

有可做可不做的作业吗，后来想想也是有的，比如说阅读打卡，比如说我的微课作业。这些作业一直以来我是没有强行规定要做的，真的是全靠自觉与坚持。

还比如说一些我常常有意无意发到群里的资料。说到这个随意发到群里的资料，有几位同学还是把我吓了一跳的。记得上一周，我就发了二年级上册整册书本经典例题ppt，里面题目少说也有个三四十题吧。

周梓宸还有陈翊语这两位同学居然正本打印出来，把所有题目做了一遍。当孩子把作业拿给我看的时候，我刚要说这个我没有布置啊，后来想想还是不要说了，此时我要做的是赶紧一题一题批改掉吧。

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原来可能我自己不经意布置的作业，在孩子那里确实一件应该认真对待的事情。

我这边的一两句话，是孩子一段认真的时光。

正如我常常告诉我自己的那样，你给孩子布置作业，一份作业在我看来只是几分之一，而在孩子看来是百分之百。

再说到阅读打卡这份作业，我们是准备了专门的阅读打卡本，但是至于里面内容记多记少全看自觉的，特别是打卡本下面有一行需要家长填写的一句话评价，根本是没有做任何要求，家长们能写就写，不写也是没有关系的。但是就有的家长每一次写，既然家长每一次写，我就每一次看。

正如杨悦悦妈妈，每一周家长一句话评语都有，一句又一句的评语，不仅是在反复敦促自己关注孩子，而是在记录与孩子宝贵的亲子时光。

有的时候，给我们的东西都一样，就看我们怎么使用。

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也看家长们的朋友圈，突然发现吕皓毅妈妈发了一条朋友圈，是小家伙站在自己书架前笑眯眯拍照的照片。更加关键的是下面有一条回复，“为了那百分之六十”。

这句话怎么这么眼熟，想了好久，才发现这是我们曾经班级例会其中一期的分享内容，记得那一次分享内容是如何培养孩子的阅读习惯，里面讲到如果在家里放一个存有200本书的书架，孩子阅读习惯养成概率是百分之六十，记得我还说了，虽然这一个数字没有严谨的科学研究，但是我们都愿意去相信，这是一个多么美好的数字啊。

而我们的班级例会，也是一次大家想听就听，没空爬爬楼梯，最多在开始之前，我在群里叫一声“小伙伴们，大家搬好板凳。”于家长们来说班级例会连作业都算不上。而我的准备五花八门，随便乱讲，有时间讲，没时间就不讲，正如现在期末复习了，就没时间讲了。

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想不到那么一两句话落到某处，生根发芽。你永远想象不到你的一言一行会对被人产生怎么样的影响。

这样想来，连一次作业都是有蝴蝶效应，都会有连锁反应。

接下来怎们怠慢一次又一次的作业布置呢。