知名临床心理学家西蒙·巴伦-科恩（Simon Baron-Cohen）在1985年研究自闭症时，曾使用了这个名叫“虚假信念任务（Sally and Ann Test）”的心理实验。一个简单的实验，却能看出自闭症孩子的思维方式与常人存在极大的不同。自闭症孩子有自己独特的思维模式，这些思维模式经常会给他们带来很大的困扰，例如分心、刻板、不会类化、感知觉问题等。但是，这些与众不同的思维模式也可以是他们的优势，一些针对自闭症人士的教学策略，就是根据他们这些独特的思维模式设计并发展出来的，例如视觉策略、结构化教学和社交故事等。所以，在了解自闭症孩子之前，更应该了解他们独特的思维模式。了解了自闭症孩子特别的思维模式，我们就可以理解为什么普通人一学就会的能力，对他们却千难万难。或许，从今以后当遇到不具备普通思维的自闭症群体后，相信我们会更容易理解并包容他们的不同。了解他们，也是在了解我们自己。———— 推/荐/阅/读 ————恩启，让康复更有效！
