孩子的“创造”与“深刻”，从“哲学”开始
2018年世界互联网大会上，全球顶尖的管理咨询公司麦肯锡预测：到2030年，全球大概有8亿人因为人工智能而失业，人工智能可能会使50%的工作岗位消失。
01
未来社会，
我们需要怎样的人才？
这样的预测并非危言耸听，人工智能对一些职业、一些人的影响已初见端倪。
“高速公路收费员”这个曾经被人们称之为铁饭碗的职业，如今因为“在线支付”的普及而面临消失的境地。未来的保安也会部分消失，因为摄像头的监控，加上一些机器人的巡视，已经不再需要保安了。还有很多重复性高、程序性的工种也在随着机器的介入而逐渐消失。
甚至有一些高端的白领行业，也面临着被取代的危险。2017年四川九寨沟发生地震的瞬间，机器人仅仅用了25秒就写成了全球第一条新闻速报，全文585字，图文并茂，言简意赅，通过中国地震网全球首发。其速度惊人，让人可望而不可及。
凯西·戴维森在她的著作《现在你看到了》中估计，现在的小学生，大概有三分之二会在将来从事目前尚未发明出来的工作。
我们的时代已经从上个世纪的工业时代，进入到现在的信息时代，以及正在步入未来的概念时代。
工业时代的主角是从事大规模流水线生产的工人，基本特征是体力和毅力；信息时代的主角是知识工作者，其特征是逻辑思维能力；而概念时代的主角是创造者和共情者，其特征是创造和想象的能力。
所以，未来的时代需要的是那些拥有创造性思维的人才。
02
创造性思维和哲学
有什么关系？
清华大学前校长陈吉宁说过在我们的教育体制中，有两种类型的人才。
一种叫“X”型，这类学生愿意冒险，勇于尝试新鲜事物，他们渴望提出自己的问题，而不是简单地解决教科书里的问题，他们能提出创意的想法和富有创造性的新方向。
另一种叫“A”型，他们的学习成绩非常优异，能一直得A等，遵守规则和指示，但是他们缺乏创造力和创新精神。
我们现在的教育培养的大多数都属于“A”型，而“X”型才是未来社会更为需要的拥有创造性思维的人才。
哲学的本质是什么呢？
《为什么？100位哲学家的哲思故事》这本书的标题其实就透露了，这是不停地思考与追问。
这本书的序言写到，古希腊有一种人自称为“智者”，他们自认为拥有智慧无所不知，所以广收学徒，传授知识；而苏格拉底却从不声称掌握了真理，但很多人追随他，他从不“教”弟子们什么知识，只是不断地追问对方，看对方能否提出有效的论证支撑自己的观点。
所以，哲学的本质不是某种特定的知识，而是不停地批判实践。它并不是高高在上的神秘高深的某种存在，而是日常生活中时时刻刻在发生的东西。
X型人才拥有的不就是这种哲学思辨精神和思维吗？所以，要培养孩子的“创造”与“深刻”，学习哲学是一种很好的方式。
03
如何让孩子学习哲学？
哲学不像语文、数学、英语、计算机、舞蹈、围棋这些课，除了学校里在传授这些知识，课外培训班也比比皆是，可是哲学该怎么学呢？大学里倒是有哲学这门课，可到了大学才学还来得及吗？
其实，孩子是天生的哲学家，他们从一出生开始就迫切地认识这个世界。从学会了语言开始，孩子们就开始提出各种各样的问题。只不过，因为大人们觉得问题莫名其妙，或者受不了这种问题轰炸随意敷衍，孩子们的好奇心渐渐被抹平。
因此，让孩子学习哲学的第一步，其实就是父母需要耐心地去倾听孩子那些充满哲学意味的提问，然后平等地和他们进行讨论。这种讨论，也许并没有标准答案，但是在这样的过程中，可以让孩子的思维发散，培养他们的创造和想象能力。同时父母的态度也会给到孩子鼓励：多提问多思考是受欢迎的。
另外，让孩子看一些有关哲学的启蒙书，也是不错的选择。哲学思考产生于人在最放松的状态下，那么幼儿园到小学低年级阶段，因为没有升学压力，可以说是让孩子学哲学的黄金时期。
推荐这本《为什么？100位哲学家的哲思故事》，精选全球100位哲学家，从西方历史上哲学家泰勒斯开始，到当代的哲学家，时间跨度两千多年。
作者用深入浅出的语言，凝练地介绍了100位哲学家核心哲学思想，并通过有趣的故事、贴近孩子生活的事例，启发孩子们以哲学的视角探寻现象背后的原因。
老子关于“空”的重要性这篇中，启发孩子们去思考脑袋里的知识真的越多越好吗？比起学习更多的知识，什么东西才是最重要的呢？没错，就是一种“空”，让自己永远保持好奇的状态，开放的状态。
哲学家奥卡姆的剃刀，可以启发孩子们剪除杂乱的思考，通过观察到的实际事物，去对现象做合理的解释。
赫伯特·马尔库塞的“数字可以衡量一切吗？”提醒孩子们去思考自己学习、唱歌、阅读以及上各种兴趣班是为什么？原本可以带来快乐的东西因为要考试、要排名就要失去这种快乐吗？其实也是自己可以选择的。
当和同学出现不一样的观点时，一定是谁对谁错了吗？也许只是每个人的角度不同而已。
周国平曾说：如果你只想让孩子现在做一架应试的机器，将来做一架就业的机器，当然就不必让他“学”哲学了。可是，倘若不是如此，你更想使孩子成长为一个优秀的人，哲学就是“必修课”。
通过对世界和人生的那些既“无用”又“无解”的重大问题的思考，哲学给予人的是开阔的眼光、自由的头脑和智慧的生活态度，而这些品质必将造福孩子的整个人生。