名师教作文之十四：让景物“动”起来
配图：赵楚乔
美丽的北湖
赵楚乔（三年级）
我居住的小城在烟雨如画的江南，是一座山水林园城市，城北有一个美丽的湖泊，名叫北湖。
北湖的名字里虽然有一个“湖”字，但是在我看来，它还没有我姑爷爷的鱼池大。北湖地小物博，湖里生长着各种各样的鱼。有鲤鱼、草鱼、鲫鱼，还有的我叫不上来名字。有的黑白相间，有的白色的身体上夹带着一些红色的斑点，有的全身都是金色，有的则是银色。红鲤鱼的数量很多，但相比之下，草鱼更胜一筹。人们边沿着湖边散步，边采些草，往湖里一撒，立刻就会吸引很多草鱼来吃，只见密密麻麻的鱼儿们挤挤挨挨争抢着食物。
湖上有许多大大小小的游船。许多人划着船，吹着风，赏着景，为北湖增添了一道独特的风景。爷爷常带我来北湖划船。我最喜欢坐在船上，一边划船一边给鱼儿们喂食。我们常常买几包鱼食，将船划至湖中央。我把鱼食往湖里一扔，鱼食还没落到水里，鱼儿们就跃出水面，将鱼食吞进了肚子，真是“鲤鱼跃龙门”。我把更多的鱼食扔进水里，许多鱼儿不约而同地跳起来，争先恐后地争抢着鱼食，享受着大餐。我把鱼食扔到哪里，鱼儿们就会追赶着鱼食，游到哪里。不知是鱼儿太饿还是鱼食太美味，看着鱼儿们被我逗得到处游，别提多有趣。
在北湖的一边，有柳树、松树、广玉兰、万年青等许多树。柳树斜着身子，柳枝条条垂下，飘在水面上，仿佛是一位亭亭玉立的少女在洗头发。她把湖面当作镜子，对着镜子欣赏着自己的婀娜多姿。挺拔的松树像一个个士兵，守卫着北湖和来北湖游玩的人们。自由自在的鸟儿落在松树的枝头上，叽叽喳喳唱个不停，仿佛在开着个人演唱会。还有广玉兰，每年春天，盛开着白色的花朵，就好像白莲花开到了树上。
早晨和傍晚，有许多人来北湖散步，热闹非凡。北湖周围有许多石凳和条椅，是供散步的人们休息的。有的坐在石凳上谈笑风生，有的坐在上面读书看报，还有些小朋友在石登周围捉迷藏。北湖的南边有一个亭子，那里是爷爷奶奶们聚焦的地方。有的在练太极，锻炼着身体，有的在拉二胡，愉悦着心情，还有的抱着他们的孙孙，享受着天伦之乐。每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。
这就是小城的北湖。我喜欢在北湖游玩!
名师点评：
写景作文，是小学阶段主要学习的作文类型之一，看似简单，实则较难。以下要点是需要小学生把握好的：选好叙述的方位和顺序，不能凌乱，要读起来顺畅；特点突出，详略得当，避免写成“流水账”；把静态变为动态，让景“活”起来；融入自己真实的情感，不虚假不做作。
楚乔同学的这篇《美丽的北湖》，称得上是一篇写景范文。
第一段开门见山，简洁明了，而且，由烟雨如画的江南到山水园林城市再到美丽的北湖，层层递进，颇具匠心，让人想到《醉翁亭记》的开头。
北湖是美丽的，如何叙述她的美丽呢？既然是湖，她的美显然离不开水。小作者把镜头对准了湖水——先写水中，再写水面。水中有鱼，鱼给水带来灵气。划船、喂鱼，不论是对孩子还是大人，都是有趣的事情。于是，湖水动了，有了无限的生气。
接着，镜头移向岸边的景致，柳树、松树、鸟儿、广玉兰，一句一个比喻。最后，来了一个“全景扫描”，围绕步道、石凳、条椅、亭子，热闹、祥和、温馨的生活一一展现，情景交融。
写景最怕虚情假意。楚乔同学对北湖的喜欢，无疑是真挚的。我们来看看一句“闲来之笔”——北湖的名字里虽然有一个“湖”字，但是在我看来，它还没有我姑爷爷的鱼池大。把这句话拿掉丝毫不影响上下文连贯，但它不能删，因为不经意间，它传递了真实的情感——单从面积来说，小作者是看不上北湖的，同时也反衬了北湖的“小而美”。
此外，楚乔同学洋洋洒洒写了八九百字，这对小学三年级的学生来说，实为不简单。（夏天）
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