孩子偏科怎么办？最全解决方案（家长必看）
我是柴森，我在北京，是一名10年零11个月教龄的初高中物理老师
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：我2010年1月至今的差生逆袭的教学经验，和考试提分方法；
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“偏科”是不少家长和孩子心中无法言说的痛。
但偏科其实是一种普遍的现象，调查显示，50%的学生都认为自己偏科，其中30%的学生认为自己偏科严重。但是一个水桶最终的盛水量取决于桶壁最短的那块木板！偏科的影响不容小觑。
如果孩子某个科目总是学不好，尤其是经过一段时间的努力学习，仍然不见效果时孩子便认为自己没有学习这一科的天赋和“细胞”，久而久之对该科目的学习兴趣就会渐渐变淡，甚至对该科目彻底失去兴趣并产生恐惧和排斥心理，最终导致的结果就是该科目成绩越来越低，最后丧失学好这门功课的自信心。
各个科目之间的知识是相互联系、融会贯通的，偏科也会影响其他学科的学习。例如：语文不好，缺乏良好的阅读理解能力，就会影响政治、历史试题的分析、判别等。而一些重大考试中常常会有一些跨学科的综合性大题，比如历史与政治综合、物理与化学综合等等。如果其中有偏科的弱项，就很容易造成题目理解困难、解答不出来。
举个例子，如果你数学十分好，可以考到140分，但你英语却考得很差，只有60多分，那么你的两门课总分也只有200分；而那些每门课都拿到110分的同学，总分也会比你高出20分。因此偏科严重的学生在中高考的时候就很难拿到很高的总分，考进一个很好的学校。
既然偏科对学习会有这么多的不利影响，那些已经存在偏科倾向或者偏科严重的同学应该怎么办呢？各位家长和同学先不要着急，我们要先搞清楚偏科的原因。
学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。美国发展心理学家加德纳认为人的智力是多元的，每个人至少存在着的8种智力，即语言、音乐、逻辑数学、空间、身体运动、内省、人际关系、自然。8种智力以不同方式、不同程序组合在一起，使得每一个人的智力各具特点。因此有些学生不费什么力气就可以学好数学，有些学生却要多花几倍的时间与精力才能考到一个较为不错的分数。
兴趣是学习的动力，也是最好的老师。因为不喜欢、没感觉等原因造成学生在不同科目上学习的时间和精力投入上有差距，这种差距经时间放大，便逐步导致了偏科现象的发生。
很多家长都知道，孩子上课是“认”老师的。有的孩子非常喜欢某一位老师，同时也喜欢他的教学风格，上课的时候就认真听讲，这一学科的成绩也自然很好；由于不喜欢某门课程的老师，不想听这位老师讲的课，甚至留作业也不想做，那么这门课的成绩自然上不去。
都说努力很重要，但其实选择正确的方法比努力重要一万倍！花费同样的时间，付出同样的努力，使用不同的学习方法导致的成绩差异是显而易见的，因此良好的学习方法是规避偏科现象的重要手段。
不同学科的学习方法，甚至同一学科的不同知识板块，都要求我们在学习方法上有所调整；新知识的学习方法和复习的方法，也不尽相同。
孩子的学习跟家长的职业和习惯有着千丝万缕的联系，家庭的文化氛围潜移默化地影响着孩子的兴趣选择。
有的家长是搞计算机的，孩子从小也对计算机感兴趣，对数字和网络比较敏感；有的家长爱好文学，孩子便从小耳濡目染，长大后也喜欢读书写作……虽然有家长对孩子进行引导是很好，但也要注意孩子的全面发展。
一些学校会有传统的优势科目，比如有的高中，理科的师资力量会很强，总体成绩上学生的理科成绩比较好，也会形成学生比较偏科的现象。
偏科的原因已经找到，那么我们应该如何对症下药呢？
家长应该认识到，不同的孩子在多元智力构成上有所差别的。有的孩子偏向逻辑能力，数学好；有的孩子偏向语言能力，口语表达特别好。所以一个孩子在各门科目中成绩有所差别是正常的。比如一个孩子数学特别好，能考到140分以上；英语只能考到120-130左右。这种成绩的偏差是正常的，家长不要太担心。当然这并不是说，孩子就不需要努力了，而是分数越高，提分越困难，家长与孩子都要以平常心对待，不要操之过急。
孩子对某门学科的兴趣，不是生来就有的，而是在学习过程中，由于多次获得成功，体验到被肯定的乐趣，从而逐渐形成一种比较稳固的学习倾向。
有的家长看见孩子考得不好，就开始数落，“你怎么考的，就这点分闭着眼睛都能考出来！”“你是不是猪脑子啊，你看看某某，都是一个老师教的，你怎么不学学人家。”有时候家长越是疾言厉色，孩子越是反感。
因此，家长在纠正孩子偏科倾向时，首先要帮助孩子树立正确的心态，不断激励孩子，你一定行，一定能学好。
其次，不要一开始便让孩子在弱的科目上投入大量时间，这会让孩子厌烦。可以每天用半个小时解决这个科目上一些不会的知识点。然后循序渐进，逐日增加在该科目上的学习时间。
在学习过程中，孩子取得的一点进步，家长都要及时给予肯定。这会让孩子觉得自己的付出获得了肯定，增强自信心，也会更愿意花时间和精力去学习。
孩子不喜欢老师的原因很多种，有的是孩子觉得不喜欢这个老师的授课方式，觉得枯燥无趣，不如其他某某老师；有的孩子是觉得老师太严厉了，经常批评自己；还有的孩子认为老师“偏心眼”只关注成绩好的学生……
不管是出于何种原因，家长一定要让孩子明白，因为一名老师放弃一门学科是不理智的，因为你放弃的是自己的未来。
家长要设法帮助孩子和老师建立良好的关系。当孩子对老师有抱怨时，家长要客观分析，不要只听孩子的一面之词，甚至在孩子面前言辞激烈地指责老师，这样更加容易产生不良影响。帮助孩子积极和老师沟通，说出自己的想法，接受老师的纠正和帮助；告诉孩子老师是所有同学的老师，很难顾及到每一个学生，也难以做到面面俱到。
不同科目的学习方法各有不同，尤其是文理科学习方法差异巨大。对于薄弱的科目可以经常和同学之间多交流，向老师多请教，也可以看看历年中高考学霸的学习心得，多借鉴、多学习。
但是应该注意的是不同孩子之间的个体差异也是非常明显的，因此并不是适合别人的学习方法就一定适合自己，一定要结合自己的情况调整。这个调整的过程可能会有一点漫长，家长要注意不要因为孩子这段时间成绩没有较大的起色，就否定孩子的努力，而是应该给予孩子鼓励，帮助孩子尽快找到适合自己的方法。
有的家长对孩子偏科无可奈何，往往在与人交谈时为了面子或者出于其他原因，会在不经意间说：
唉，这孩子很随我，我小时候就是很不喜欢作文，语文成绩怎么努力都上不去。
没有办法，这孩子可能是遗传吧，她妈就不喜欢数学，看到数字就头晕，哈哈哈。
这样的话实际上会给孩子暗示，自己偏科原来是有“原因”并强化孩子偏科的现象，给孩子的不努力找借口。所以，无论如何，家长千万不要认同孩子偏科。
不排除有些学校在某一门科目上的师资力量不够强。这种情况容易造成在多校联考或者是中高考时，与其他学校相比，学生整体成绩不高。遇到这种情况，家长可以给孩子报补习班，但是要注意筛选有质量的补习班或者课程。