高考作文，把握交际情境，写作切合文体，作文更易得高分

因为网友提出了一个有些大的问题：上高中了，考试作文怎么写分数才能更高？之所以说这问题很大，就是因为其实作文也是分种类的，起码要分成两大类：任务驱动型作文，还是阐释型作文。

作文的分类是基于作文考试的现实而产生的，是为了在备考的过程中，或者老师教学的过程中，更好把握文体特点，而做出的分类。这种基于现实而做出的分类，确实对我们写好考场作文，会起到一定的作用。所谓的阐释型作文，就是以往我们所见到的话题作文、标题作文，都属于这一类；而还有一种近些年来出现的作文题型，往往给大家创造一个情境，让各位考生通过特定文体的写作，来提出解决问题的方法、方案和意见等。听我这么说，聪明的你们一定会说，老师，你那说的不就是任务驱动型作文吗？恭喜你答对了！今天就给大家讲一讲，任务驱动型作文一定要注意的那些事儿。任务驱动其实就是解决问题，解决问题要有观点，也可能需要应对之策，而应对之策的提出，需要有分析思辨的能力。再具体一点说，任务驱动的指令，往往会规定读者作者目的，甚至文体等交际的设定。为啥要这样出题呢？2017年的高中语文课程标准里面说：以情境任务作为试题的主要载体，让学生在个人体验，社会生活和学科认知等特定情境中完成不同的学习任务，呈现学生语文素养的多样化表现。以上是官方的表述。比较粗暴的理解，就是为了防止大家套作宿构。好听一点说，那就是这种场景化具体化交际化的写作任务，更像现实生活中真实的写作任务，能更好地考出大家的能力。总而言之，不管你怎么理解，想要拿到分，作文你必须得写。而且现实的题目也是这样，以2020年的试题为例，什么发言稿、演讲稿、主持词、一封信、议论文……可是都考到了。

不但在内容上紧跟时事，引导大家拓宽国际视野，在形式上也是很多样的。对于这一年的大多数考题而言，各位都是要把握具体情境的，唯有把握情境，才可能得到作文高分。或许你想说，也不全是，那全国一卷考的就是历史人物的。确实全国一卷考的就是历史人物，那我们来看看真题长得啥样：

仔细一看，大家一定会发现，虽然讲的是历史人物的故事，却是典型的任务驱动型的作文，情境给的分分明明。写的是发言稿，参加班级举行的读书会，围绕三个人其中的一个展开讨论。像这么一道题，有专家评论说“很好地将历史和当下进行了结合”，这个大家当然可以知道，但是更关键的，是怎么写能拿到更多的分儿！那就是按照演讲稿的写法，格式是这样，内容也是这样。比如：

既有称呼，又有问候。还有文体提示：“准备这场发言之前……”而且具体行文的语言，多用短句子，比较的口语化，非常有交际场景，比如：“我问自己，时光匆匆，回望历史，是谁最长久地驻留你心中？是什么最深切打动过你的心灵？”较多年前的考试，可能只要写一篇议论文就行，但是5年前，高考作文就开始有了情景的要求，而且近些年来，渐成燎原之势。

以上是20年的全国一卷，全国的二卷三卷，也同样都有着场景化的要求。全国二卷是要求写演讲稿，全国三卷写一封信。无论是演讲稿还是写信，同样也都要考虑到试题中给出的情形，必须考虑到交际场景，方能落实驱动的任务点。