初稿《大青树下的小学》教学设计
三年上语文《大青树下的小学》教学设计(初稿)
江桥镇中心小学 周晓辉
一、教学目标
1.会认“坝、汉、艳”等5个生字,会写“晨、绒”等13个生字,能正确读写“早晨、绒球”等词语,并能利用工具书理解词语的意思。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文,读出上课安静与下课热闹的对比。
3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
二、教学重点:
通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
三、教学难点
体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。
四、教学过程
(一)揭示课题,激发兴趣
出示民族小学内学生穿戴不同的场景的图片,交流图片上的小学和我们的小学有什么不同。揭示课题(师板书:《大青树下的小学》——生齐读题。)
(二)初读课文,整体感知
自由朗读课文,把课文读正确、读通顺,读准生字词,遇到难读的句子多读几遍。
(三)学习字词
课件逐组出示词语:
第一组:蝴蝶 孔雀舞 凤尾竹 坪坝(注意蝴蝶都是虫字旁,理解蝴蝶是一种昆虫;舞字的书写,当场书空)
第二组:傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 汉族(引导学生发现这组都是民族的名称,顺势引导学生说出我国有56个民族)
全班交流:作者从那几个方面写了《大青树下的小学》?学生各抒己见。
总结概括:课文先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景,最后以自豪赞美的文字点题。
(四)精读课文,品味语言
1.上学的路上和来学校的情景——学习第一自然段
默读课文,画出描写上学路上和来学校时所看到的句子。
学生汇报,总结并逐句出示句子:
(1)第一句:……走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。
师:齐读句子,你体会到了什么?(学生:小学生很多,小学生来自不同的民族)
师:从哪里可以看出?
抓住“有…,有…,有…,还有…”让学生再次体会小学生的多。
下课了,操场上可热闹了。有…,有…,有…, 还有…顺势引导学生用“有…,有…,有…,还有…”造句,更深刻的体会民族学校的学生多,而且都来自不同的民族。
(2)第二句:大家穿戴不同、语言不同、来到学校,都成了好朋友。
师:指明读句子,你体会到了什么?
(学生可:大家都非常友好等)
师:从哪里可以看出
师:抓住“大家”指的是谁?
(各民族的小学生)
让学生进一步理解,各个民族之间的团结友爱。
(3)第三句:那鲜艳的民族服装,把学校打扮的更加绚丽多彩。
师:你体会到了什么?从哪些词语体会到得?
结合课文上下文理解“绚丽多彩”的含义,并引导学生用“绚丽多彩”说一句话。
第四句:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
师:问学生体会到了什么?从哪里体会到?
再齐读第一自然段,读出各民族直接的友爱,读出校园中穿戴不同,美丽的场景,读出同学们快乐的心情。引导学生更深切感受《大青树下的小学》里各民族小学生的团结友爱,和学校的美丽。
2.上课的情景——学习二、三自然段
师:读二三自然段,用横线迅速画出能概括民族小学上课的情景的句子。
学生交流汇报,课件出示:
(1)第一句:这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听
齐读句子:圈出描写窗外环境的词语(安静)
从哪些地方可以看出窗外十分安静?(树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上)
从哪里可以体会到“声音真好听”呢?(……好像都在听同学们读课文)
师:同学们能不能读出窗外的安静呢?齐读句子,指名读。
(2)第二句:最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样的好奇地听着同学们读课文。
师:你体会到了什么?从哪里可以看出同学们的声音真好听?
师:如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?
引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。反复朗读这几句话。
课堂练笔
同学们,我们一起来看课文插图,看到插图,你想说些什么呢?那我们一起来写一写,可以写一写校园的环境是怎么样的,同学们上课的情景是怎么样的等等?
3.下课后的情景
师:下课了,小朋友做些什么?操场会是怎样的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。
4.喜爱和赞美——学习第四自然段。
(1)这所民族小学留给你什么样的印象?交流感受。
(2)我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。
(3)齐读这一自然段。
(五)抄写句子,加强积累。
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
(六)综合性学习。
你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来交流。
(七)板书设计
《大青树下的小学》
上学路上—快乐 上课时—安静
下课后 热闹
↓
喜爱和赞美
2021.9