学龄前儿童数学启蒙的关键，不在于加减法，而是培养孩子的数感
一
人们通常会用小孩子能数多少个数，是否会加减法，来判断这个小朋友数学好不好，这恰恰是数学启蒙的一个误区。
像我家的孩子，对数字很敏感，也很能数数，4岁4个月左右的时候，别人问他3+7等于多少？他脱口而出说是10。人家反过来问7+3呢？他就不知道了。
我还记得他两岁多的时候，他的数字认得很清楚，但是并不能和物体配对，比如说数字3连线3个苹果，他看半天，也不知道怎么弄。下图是我帮忙纠正以后的答案：
其实，这些都是孩子对于数感的表现，数感是很直观的东西，孩子只有大量接触不同的数字概念，才会慢慢吸收成为自己的东西，才会有数学概念。
我们都知道，数学学好了，一个人的逻辑思维能力和理解能力很强，对于再学习其它学科，也是很有帮助的。
数学，也不是简单的会数数，会加减法，还有归类、空间感、规律排序、距离远近、高矮长短等概念。
二
分享我常用的几个方法：
1、随时随地把数学概念融入到生活当中
我始终认为，教育和生活是分不开的，生活中的一切和数字相关的，只要我们能想起来，就可以作为我们的教材。
当他想吃零食的时候，让他自己拿着钱去买，接受找零，我们在后面跟着就行。
数一数书架上的书有几层，一套书有多少本，这些都可以以游戏的形式进行。告诉孩子1、2、3、4，和4本书，4块积木，效果完全是不一样的。
和爸爸妈妈比一比高矮，比谁跑得远，走在路上的时候，认识东西南北和时间，这些实施起来也不难。
2、保持孩子的兴趣
提起数学，我想我们的第一反应大都是枯燥，但是又很想上瘾。
我之前买过那种大量刷题的书，我观察到孩子在这里碰到了2+7，在我的提示下他知道了是9 ，隔天再次碰到的时候，还是不知道。
说实话，这种干巴巴的刷题的方式真的不可取，还会破坏孩子的兴趣。
在这里，分享一套有用又有趣的绘本启蒙书《数学来了》。
20本，适合3-6岁的孩子
随书赠送两张贴贴纸，孩子基本上都很喜欢这种操作。
这套书总共20本，包含了一些很基本又很重要的数学概念，比如分类、认识平面图形、认识时间、规律排序、空间感、方位等等。
全方位培养孩子的数感，提高孩子的逻辑思维能力和理解能力。
根据《指南》而来
孩子在4岁之前，数理逻辑的脑回路就差不多定型了，所以，在学龄前及时引入数学启蒙概念，会有利于这一块区域的发展。
《数学来了！》是由中国儿童文学研究会会员钟林娇主笔，和研究会的专家老师们花了一年的时间共同打造完成的，适合3-6岁的孩子。
包含重要的数学基本概念，为3-6岁孩子量身定制
孩子接触得多，才会有概念
个人觉得这套书比较符合学龄前儿童的认知，内容很有趣，不那么枯燥，每一个概念都是以故事的形式出现的，讲到最后，故事也听了，数学概念也不知不觉地掌握了，一举两得。
重要的是孩子看得懂，也能接受。
比如说《认识时间》这一本书里，通过钟先生一家的日常故事，让孩子对时间有了基本认识，并产生一定的时间概念，还把时、分、秒分为时时、分分和秒秒，真的好萌啊。
扫二维码，也可以听故事，但还是建议爸爸妈妈讲，这样比较有感情
讲一个生动的故事，引导孩子分辨时分秒之间的关系，不得不说，这样的书很懂孩子。
为了加强孩子们更轻松的理解，书的最后一部分设计了一个很有趣的问题，把贴纸贴在正确的位置上：
我家孩子以前就是看墙上的挂钟认识时间，但是我用了这个绘本之后，觉得绘本里的表述才是更合适的，两者互补效果更好。
有的绘本文末是一道推理题，比如，怎样移动火柴才能让答案变成9呢？我们可以和孩子一起完成，也可以完全让孩子开动小脑筋，算一算这道题。
每一本书，每一次打开都有不一样的惊喜，在我们下班以后，在孩子晚上睡觉之前，不妨把这些书拿出来，和孩子一起玩一玩，共度那些属于我们的独一无二的小美好。