教研共同体（5）：博观而约取 厚积而薄发
博观而约取 厚积而薄发
根据《赣榆区教育局教研室关于成立全区初中“教学研究共同体”的通知》的精神和工作安排，2020年5月29日赣榆区初中“东南腾飞”教学研究共同体在罗阳中学举办了“道德与法治”学科第二轮复习专题研讨活动，来自汇文双语学校、金桥双语学校、宋庄中学、墩尚中学和罗阳中学的九年级道德与法治全体教师参与此次活动。连云港市罗阳中学校长沈建设、副校长郑玉才指导并全程参与本次活动，副校长樊永生、教务处主任李祥涛细致入微地组织、协调活动各项工作，保障了本次活动顺利圆满。此次研讨活动共分为课堂观摩、评课议课和经验交流三个环节。
一、独具匠心 彰显风采
即将进入6月份，九年级道德与法治复习将进入第二轮专项复习环节，此阶段复习是一个系统、完善、深化所学内容的关键环节，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起到举足轻重的作用。
在课堂观摩环节，由来自汇文双语学校的孙雪华和宋庄中学姚秀云两位教师执教观摩课，旨在通过两位年轻教师展现法律专项复习不同风格的教学尝试，为五所学校道德与法治第二轮专题复习提供不同的复习思路，摸索教师如何在下一阶段复习中更好地指导学生系统复习考点，夯实知识基础，提升应考综合能力，为充分备战中考提供方法支持。
汇文双语孙雪华老师以时政热点“民法典”为切入点，围绕与民法典相关法律知识来架构知识点间的链接，从梳理“法律与国家的关系”“法律与道德的关系”“法律与公民的关系”“法律与未成年人的关系”四个角度，由宏观渐入微观，层层深入循序渐进地帮助学生梳理法律相关知识点；孙老师立足学情采取讲练结合的授课模式，以民法典创设情境，采用“真题回顾”“实战演练”板块，多角度、全方位夯实学生基础知识，引导学生关注易错易混知识点的区分，培养学生捕捉有效信息、分析与解决问题的能力，努力提升直面中考的自信心。
宋庄中学姚秀云老师则充分发挥学生的主体地位，以“依法抗疫 共克时艰”为主题创设四个教学环节：“知识梳理--考点速览”“知识运用疫情热点聚焦”“能力提升——命题思考”和“能力挑战者——直面中考”，带领学生熟悉与疫情有关的法律知识；创新复习课探究活动形式，组织学生以小组合作为助力，从疫情视角客观、理性看待疫情与公民的关系、疫情与法律的关系和疫情与政府的关系，指导学生用列表中的27个知识点分析、解决与疫情有关的社会现象，学生通过组内合作互相启迪，深入探究，逐渐拨开云雾见真知。在能力提升和挑战环节，姚老师在培养学生学以致用的同时，积极引导学生树立家国情怀，增强法治意识和社会责任感，涵养政治认同与公共参与等核心素养。
两位老师给来自五所学校的老师展现了风格各异的复习课堂模式。新的视角、新的理念、新的思路开阔了参会教师的视野，也启发全体教师在第二轮专项复习环节要跳出教材知识体系，统整知识框架，贴近学生实际学情和生活，创设热点时政情境，创新课堂教学模式，为初中道德与法治课堂保驾护航。
二、集思广益 聚沙成塔
毛主席说：“团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。”依托教学研究共同体这一学习平台，五校教师可以集众家所长，补自己之短板，助推教师自我专业成长和校际团结协作。在评课议课环节，两位上课老师分享设计思路，五所学校教师分别就今天听课所获、日常教学、复习课中遇到的困惑、经验交流彼此心得体会。
汇文双语学校孙雪华老师介绍，在历次考试中他们学校能取得较好成绩的关键在于：1.坚持团结协作，共同进步。学科组和年级组认真研读新课标和新考纲，明确考试范围、考查内容、考试目标与要求，密切关注中考动态，组织教师模拟命题，学校以备课组为单位，每五天集备一次，立足学情和教材，精选素材，科学设计教学内容。2.统筹安排，强化时间。针对学科特点，教师落实向课堂要时间，教师严管课堂、学生全员参与，以提高课堂效率为目标，利用“5+10+20+10”课堂模式为模板，采用5分钟默写，10分钟背诵，20分钟练习，10分钟讲解。3.夯实基础，检查落实。师生树立“基础不牢地动山摇”理念，从夯实基础知识入手，通过晨读，课前默写、课堂抽查，小组互查等方式，及时掌握学生掌握情况。
金桥双语学校李倩影老师分享了中考第一轮复习的具体做法。1.梳理知识，真抓实干。面对特殊学情，学科组理清教学思路，从主抓学生基础知识为起点，突出重点，突破难点。2.系统复习，整合架构。阶段复习不是简单的知识重复，复习既要有对主体知识的系统化复习，又要整体把握、整合知识框架，帮助学生弄清、弄懂知识点间的关联，分辨易混知识点。3.围绕教材，精心选题。围绕教材内容，选取社会热点、聚焦时政，讲练结合，有效培养学生答题能力。
宋庄中学万婷老师谈到本校九年级道德法治学科复习经验时，分享了：1.第一轮:依托教材，理清问题。以《中考指南》为抓手，系统理清中考涉及到的考点，做到考点范围内熟于心；通过《时政版伴你学》，有效训练学生抓取关键词的能力。2.第二轮:针对背书难，背诵易忘的现象，系统整合以关键词为核心的知识体系，帮助学生梳理知识框架。3.第三轮：准备以探究式复习的形式综合拉练，提高学生综合答题、解题能力。
墩尚中学卢永胜老师就听课环节和本校复习两部分内容分享想法和感受：1.目标明确，有的放矢。专题复习不应该力求面面俱到，要学会抓课堂主体，突出重难点，基于学习目标而要有取舍。2.以生为本，关注细节。教师在前两轮复习中，应该从学生实际情况出发，以基础知识为基础，狠抓落实，忌讳教师盲目猜题，错误引导学生，从而疏漏部分基础知识。3.打破体系，构建模块。复习中，教师要主动研究时政热点，把脉与教材的连接点，科学规划复习模块，比如针对疫情，从“科学抗疫”“联合抗疫”“依法抗疫”等角度设计“国家篇”“社会篇”“公民篇”，有针对性的选取习题系统训练。
三、大道至简 返璞归真
共同体兼职教研员罗阳中学刘玲老师在集体交流后，针对各校在复习环节中出现的问题和已有的解决的方法，形成一个议题：基于学情提升复习效率。她谈到第二轮专项要有针对性、科学性和系统性。她建议全体教师要认真研读学情，针对学困生，积极寻找方法；从把握有效课堂入手，结合“背”“讲”“练”三个环节深入探究课堂教学：1.背：宏观把握，微观深入。教师要在宏观上复习内容，细化每个月、每天、每节课的背诵任务，切忌眉毛胡子一把抓；背诵要从背书状态、背书形式、低分有招等环节规范学生背诵习惯。2.讲：讲清、讲准、讲活。复习课堂要从讲清学习目标，让学生做到对即将学习内容心中有数开始，将复杂问题、抽象问题讲准，讲透，针对热点话题，要以热点为切口，由点到线、由线到面，纵横联系、比较，引导学生多角度构建知识网络，有针对性地培养学生发散思维、逻辑推理能力。3.练：指向明确，训练有招。复习课的练习要分梯度，针对不同层级学生，设计不同难度的训练题，在练习中及时了解学生答题情况，以便第一时间帮助学生找到答题方法和技巧；以练习为目标的同时，要注意渗透核心素养，教师可联系热点如抗疫、脱贫攻坚、民法典、港版国安法等，创设专题，引导学生坚定法治信仰、树立家国情怀，主动融入社会，服务社会。
恩格斯说：“理论永远是灰色的，而实践之树常青。”虽然本次活动已结束，但东南片“腾飞”教学研究共同体的道德与法治老师们必定会在学习和实践的道路上披荆斩棘，花开满园。（撰稿：罗阳中学刘玲 审核：王常亮）