奇迹是大家一起与生活苦战

《奇迹男孩》这本书已经被拍成电影，近期已经在国内与北美同步上映了。

故事讲的是男孩奥吉由于基因导致出生时面部畸形，27次手术后仍然看上去怪怪的。他的妈妈在家里对他进行教育，直到他十岁。妈妈觉得他身体状况稳定，智商也没有问题，应该去上学，和同龄孩子们在一起。

当然，面对大家奇怪的目光，对于奥吉来讲虽然习以为常，但真的在学校里交到朋友、融入其中，并不是一件容易的事儿。

很多书评和影评都在讲奥吉的妈妈如何智慧与坚韧，也有人提到妈妈之所以能够做到这一切是因为奥吉爸爸这个“妻管严”的无私支持，还有姐姐，面对全家对于弟弟的关注、对自己的忽视，仍然可以不爆发，真心地爱弟弟。

但是，我还是想说，仅靠个人的力量、孩子或者妈妈，或者靠谱的爸爸或是其他家庭成员的力量，都不足以支撑一个奇迹。而真正出现奇迹的力量，则来自于社会，来自于奥吉身边每一个人的共同努力。

很令人难忘的一幕是，奥吉的妈妈看到儿子顺利上学，决定把当年未完成的硕士论文写完。然而，那已经是十年前的事情了。

妈妈手中拿了一张软盘，那种1.44M容量的软盘，当年写了一半的论文还是保留在那里，而这十年间，世界发生了怎样天翻覆地的变化，哪里还有1.44M存储容量的载体啊？打印小店已经没有打开这个软盘的设备了。

电影中全是温暖的片段，只有半个反派角色。

之所以说半个，是因为奥吉同班羞侮过他的男生，在后来也认识到自己的错误，即使是他的父母，也是在出于保护孩子的角度，并没有真正针对学校或者奥吉本身。

最令人感动的是电影中每一位学校教职员工，如果说家人爱奥吉，这来自血浓于水，而学校的每一位老师，包括校长，他们除了在演绎工作的角色，更多体现了他们对每一位学生的心理观察，做出正确而令人感动的判断与决定。也许他们每个人把这些都做为是自己工作的一部分，而这些，其实不做也看不出来。

比如，奥吉遇到的第一位老师，男老师梳着长长的卷发，看上去没有那么细腻。但是，第一次上课他就鼓励奥吉发言，而且也很快观察到奥吉喜欢看别人的鞋子，然后通过鞋子判断对方的性格、家庭情况，最感人的是，他能立刻明白两人男孩突然打架，是为了奥吉。

而校长先生，从开学第一天就很关照奥吉，特意找了三个同学带他参观学校，当面对欺负奥吉的同学是校董的朋友，学校捐款大户的时候，校长也能顶住压力，坚持学校的原则。而且，在学期结束，他还把奖项颁给了奥吉，让这个面部略有不同的孩子，骄傲而自信地站在所有人面前。

当然，还有奥吉的科学老师，给了奥吉无限的自信，而这些自信，大部分来自奥吉妈妈在home school给他讲述的科学知识。

奥吉之所以能够被称为“奇迹”男孩，是因为他身边的每一个人都用爱，共同努力，才创造了奇迹。试想，如果缺了中间一环，父母不靠谱就不必说了，故事直接结束了。就算父母靠谱，由于长年被忽略的姐姐，也可能处处在家庭中对奥吉各种排挤；到了学校，只要有电影中任何一个老师睁一只眼闭一只眼，奥吉的日子都不会好过。尤其是校长，如果不是强烈的职业责任感，又何必未了一个面部略有不同的小男孩得罪校董的朋友、捐款大户呢？

我不知道美国的学校是不是都是这个样子，老师和校长们都是这样深爱自己的工作，用内心去明察秋毫。所以，无论我们在哪个工作岗位，请善良的对待每一个人，因为每个人都在与生活苦战。

.The End.