【教学】体会比喻修辞方法在表达情意方面的作用

在小学阶段，修辞手法的掌握与运用是非常重要的。当小学生掌握了一些最基本的修辞手法后，他们在语言表达上，在写作上就会去运用这种表达方法，时间长了，运用自如后，不论是语言表达，还是写作表达，都会因为有了这些修辞语句的存在，使语句，使段落一下子精彩起来。

一、认识修辞手法表达的句子

1.我们先来看几个句子：

（1）这只猴子像一个小男孩那样顽皮。

（2）没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

（3）蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。

（4）他的呼噜把玻璃都震碎了。

（5）不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？

（6）学好语文要背书吗?一定要!

    请小朋友读读这些句子，你知道它们都是什么句吗？比喻句、排比句、拟人句、夸张句、反问句、设问句。比喻句采用的修辞手法就是比喻。那么拟人句所采用的修辞手法叫拟人。那么反问句？排比句?设问句？夸张句？你们一定知道它们采用的修辞手法是什么了。小学阶段接触的常用修辞方法有：

比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问。

二、认识比喻句：

比喻就是打比方，把一个事物比作另一个事物，而且这两个事物有相似之处。

例如：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。

这个句子里，有两种事物，是猴子和小男孩。那这个句子要描写的是谁？对，是猴子，猴子的顽皮劲儿和谁比较像呢？和小男孩有相似之处都是顽皮，为了让人们了解这个猴子的特性，于是就把它比作人们熟悉的小男孩。这样读者一读就清楚猴子如何顽皮了。那这个句子把谁比作谁？把猴子比作小男孩。那这个句子用谁来比喻谁呢？用小男孩来比喻猴子。

三、认识比喻句中常用的比喻词有：

像、好像、好似、如、如同、彷佛、成了……

1.平静的湖面犹如一面镜子。    

2.燕子的尾巴好像一把剪刀     

3.圆圆的荷叶像一把小伞。 

4.雨过天晴，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥挂在天空。  

5.刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球球。

四、如何判断是不是比喻句

请小朋友读读下面两个句子，判断一下是不是比喻句。

我长得像我爸爸。

站在高高的山上，好像一不小心就能掉下去。

首先我们来看第一个句子，“我”和“爸爸”是不是两种不同的“事物”？当然不是，我们都属于人类，所以就不存在把什么比作什么。第一个句子不是比喻句。

再看第二个句子，这个句子里没有把什么比作什么。我们找不到作者要描写的是什么事物，只是写了一种感觉。所以这两个句子都不是比喻句。

我们可以用“三看一比”的对照方法来判断，一看有没有“本体”，就是作者要写的事物，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”，就是作者要比喻的事物。“一比”就是比较一下是不是有两种本质不相同的事物。其中两种不同的事物是非常重要的。

五、运用比喻修辞手法

比喻的修辞手法学会了，不是我们的目的，我们主要目的是进行运用，如何用呢？

1.句子练习：我能照例子改写句子

例：翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

比较一下这两个句子，你发现了什么？第二个句子是比喻句，像箭一样，形容翠鸟的速度非常快。用比喻句来形容翠鸟飞的样子，就更形象生动。第二个句子把第一个很普通的句子变得生动了。这就是比喻句的功劳。用箭来比喻，准确生动。很多句子我们都可以这样变。请小朋友把下面的句子变一下。

（1）熟透了的杨梅，非常甜。

（2）没有风浪的湖面，又平又静。

2.段落练习

读句子，回答问题

草坪地面的菊花更引人注目了：他们有的像龙的爪子，有的像水中激起的浪花，有的像害羞的小姑娘，有的像充满傲气的大哥哥。瞧！那朵朵菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪现出一片辉煌的光彩，一直泻到地上，好像是瀑布，又像是年轻姑娘的秀发。

1.填空

这段话中运用了比喻的修辞手法，将菊花的样子比喻成了     、           、          、            。还将朵朵菊花泻到地上的样子比喻成              、                    。这样比喻的好处是                                  。

3.读写结合

一般写景的文章为了把景色写得生动、形象，常常运用一些修辞手法来描写景物。这样的描写，让所写的事物特点更加突出，生动地再现了所描写事物的样子。下面老师给一幅图，请小朋友展开想象，运用比喻等修辞手法来进行描写。