抗疫期间家居亲子游戏之五（4-8岁篇）|王添强文章

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抗疫期间家居亲子游戏之五

（4-8岁儿童篇）

文/王添强

家长的投入与欣赏是游戏成败的关键，我们只需要在此鼓励小朋友考虑清楚前因后果便达到目的，游戏不是要分个输赢或创作真正伟大的故事等，而是要训练小朋友的坚持、观察、创造力，及对故事前因后果的掌握。

1、传递密码

三个人玩的游戏，首先是四至八岁的小朋友在中间，家长向小朋友耳边讲述一段预先写在纸条的句子，最初句子最好在十个字左右。

之后，小朋友向第三位朋友耳边讲述，看看与纸条有什么分别，差不多准确就算赢，有一分，并且全家必须要欢呼赞美。最后，改由另一人成人在中间负责传递密码。

传递句子最好是由诗词开始，之后可以是流行歌词、新闻标题，最后是家居安全及要注意的事情。

温馨提示：所有句子，家长可以在网上寻找。复述语言是这个年龄段重要的练习。

家长们不要太紧张，开始之时差不多准确便可以，不需要绝对准确，慢慢加强标准。加强的时候要预先说明，大家同意我们已经进步，不是要绝对准确才获得分数。

全家为优胜者欢呼呐喊，是游戏其中一个重要的举措，因为目标就是希望小朋友能够顺利复述别人的说语，并且从中得到成功感及满足感。

慢慢可以把欢呼呐喊改为有设计的口号？最好这个口号，与家庭的姓名及名字有关，与家乡及居住环境有关系也可以。

2、旁述默剧

家长可以选择动作比较多的绘本，一边唸内容，小朋友一边做动作。之后，可以请小朋友唸出绘本的文字让家长做动作。

小朋友如果不能阅读所有文字，不要紧张，可以由小朋友看图自己创作句子，家长不要太过紧张是否按照绘本的原意，因为游戏目的是在聆听之后能马上回应动作，不是准确讲故事的能力。

之后，可以改为唸诗词或念新闻。当然即兴说一些故事亦可以，也可以家庭中有两至三个人一起接龙说故事，一人按故事做动作。

例子：《是谁嗯嗯在我的头上》

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1、有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，开心地迎着阳光说：

哇！天气真好！

2、突然，一条长长地像香肠似的嗯嗯，正好掉在小鼹鼠的头上

3、小鼹鼠生气的大叫：是谁的嗯嗯掉在我的头上？

4、突然有个影子闪过。

5、小鼹鼠看不清楚到底是谁？

6、这时，一隻鸽子飞过来

7、小鼹鼠问她：是不是你的嗯嗯掉在我的头上？

8、小鸽子说：不是我的！我的嗯嗯是这样的。

9、于是小鼹鼠又跑去问：马先生，是不是你的嗯嗯掉在我头上。

10、吃草的马先生说：不是我的嗯嗯！我的嗯嗯是这样的！

11、小鼹鼠又跑去问山羊：是不是你的嗯嗯掉在我的头上！

12、刚刚睡醒的山羊打着哈欠说：不是我的，我的嗯嗯是这样的。

13、这时候，有两个小傢伙从远处飞了过来。

14、小鼹鼠想：啊哈，我知道谁可以帮助我了。

15、他兴奋地跑去问苍蝇：到底是谁嗯嗯在我的头上。

16、苍蝇戳了一下他头上的嗯嗯立刻说：哈哈，太简单了，这是一坨狗大便。

17、小鼹鼠怒气冲冲的找到了那条大狗，

18、大狗正在打瞌睡，小鼹鼠爬到了它的屋顶上。

19、噗嗤一声，一颗小小的黑黑的嗯嗯掉下了大狗的鼻子上。

20、小鼹鼠又得意的鑽回了洞里安心地睡觉去了。

温馨提示：家长愿意跟从孩子的描述，无论什么内容都愿意做动作，是与孩子进行游戏的重要目的，证明家长是愿意聆听指令之后，转化成动作。

游戏不是训练听话或者听指令，是训练聆听后，转化成动作这个转化能力，因为转化能力正是创意解困能力的重要训练。

乐于合作及乐于配合是这个游戏的精髓，可以增加亲子关系。语言与动作的配合，正是小朋友左右脑协调的训练。

3、看图讲故事

家长收集一些新闻照片，绘本图画，或不同风俗文化的图片，也可收集一些世界着名的经典名画，请小朋友看图之后创作自己的故事。

故事可以与原有的画面一点关系也没有，主要是希望小朋友可以用他的幻想，去创造一个自己的故事，创造角色，建立故事情节前因后果的逻辑关系。

当然，轮流由家长进行看图作故事，是非常重要的身教与示范。

如果有时间的话，最好把所有创作的故事写在记事本上，也可以录音、录影，日后可以给小朋友自己聆听、阅读及回忆。

温馨提示：家长的投入与欣赏是游戏成败的关键，我们只需要在此鼓励小朋友考虑清楚前因后果便可以。

所以这个游戏不是要创作真正伟大的故事，而是要训练小朋友的创造力，及对故事前因后果的掌握。

 4、画出路

家长用五种不同颜色的小麦克笔，在大纸的一面画向另外一边，所有线条都是弯曲迂迴前进，其中只有一种颜色笔能够直接通往对面，其他四种颜色的线条中间已经断开。

由于线条互相交错，产生极大的溷乱，肉眼不容易分辨。家庭成员互相比赛，用肉眼观看选择那一个颜色是可以直接通往大纸对面。

之后。请小朋友用指头沿着每一只颜色线条慢慢前行，一直走向对面，看看那一个颜色才是真正的答桉，猜对的家庭成员获胜。

最后，可以由小朋友在大纸上绘画线条，由家长肉眼观察去猜测。绘画成了重要训练。

温馨提示：这个游戏有两方面考验，一方面是小朋友的肉眼观察能力，另一方面的是考验孩子用指头跟着线条弯曲前进，走向大纸对面，的那一种忍耐与专注过程。训练专注在这个游戏，某程度上比肉眼观察能力，更为重要。