《5-6岁心理发展的概念与阶段》(4)丨王添强文章
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儿童心理发展的概念与阶段系列文章（四）
5-6岁心理发展的概念阶段
及生活习惯中一些重要成长的训练与家长需留意的地方
文/王添强
动作与生理
³ 能独脚跳
³ 身边一切琐事，差不多都能做，换衫、洗脸、吃饭、挷鞋带
³ 过马路能力不足，能自理但安全意识不充份
³ 快要成为大人，走路开始似大人了，开始换牙，能保持平衡及爱攀爬
³ 有时会力不从心，除了有时尿湿裤子简直就是“大人”
³ 文字运用会出现颠倒错漏
³ 生活习惯及规律非常重要，一定要好好建立
³ 卫生、如厕习惯也要建立，为入小学做好准备
认知与行为
³ 能计数至十
³ 能画星形
³ 很容易信以为真，未能把事情比对结论
³ 能数到“两位”数，顺口溜更可以数到“百”，但只是抽象地知道，未能与实物
相对应地理解。
³ 绘画造形、线条有力，能在作画前决定画什么，也开始有立体感，但比例不准确，也会画“故事”，物件也多有人的“形貎”
³ 幻想非常丰富，分不清“真假”
³ 工作就是游戏，游戏就是工作，玩耍就是故事及生活片段
³ 做事不再单从游戏的心情出发，开始关心表现
³ 看不见的东西依然在另一地方存在，想像力开始丰富
³ 幻想与真实世界同时存在，六岁对现实的掌握就明显不足
³ 对大型动物特别着迷，例如﹕恐龙
³ 借游戏安全地表达他们对侵略、敌对、凌驾世界的焦虑情绪。
³ 动物都是成长影子的象征，猫-优雅神秘、鳄-凶恶、蛇-毒、象-威
猛、狐狸-狡猾、兔-聪明敏捷、蜘蛛-有害？、鸟-自由振翅
³ 可以数到二十、抽象思维尚未发展完善，难理解“加”、“减”的意义
³ 改变环境影响很大，他们理解及适应搬屋、离异等能力很弱
³ 多练习把心声说清楚，并独立应对别人
³ 对世界越來越有兴趣，可鼓励孩子上艺术课程
语言与思考
³ 能准确唱短歌
³ 能用语言清楚表达自己意思，但发音不一定十分准确
³ 智力、创造力、新字汇增多、探索家庭以外广阔世界的奥秘
³ 韵律游戏及歌谣帮助很大
³ 开始留意不同说话方式
³ 很喜欢问“为什么？”、“是什么？”、“什么时候？”
³ 用语言表达情绪的能力不断增加
³ 对新鲜事物兴趣很大，很喜欢获得这些东西的名字才满足
³ 对母语的掌握已颇佳，双语长大，其一主导另一就退化
³ 双语社区长大的孩子，掌握两种语言则很顺利
³ 阅读刚开始，家长要尽办法把孩子的兴趣保持下去
³ 民间故事，童话对他们影响很大，一世难忘，对了解世界也有很大帮助
社会行为与个性
³ 可玩比赛性游戏
³ 开始可以忍受别人，明白自己的能力及家中的地位
³ 不必频频找妈妈，但要有安全感
³ 未能用意志控制欲望，所以还随手所欲而为
³ 需要扶持，有时一蹶不振，成长是苦差，想回到四岁
³ 朋友及团体变得非常重要，很想凌驾别人，很想变得重要及爱与别人做比较，可以控制自己的情绪
³ 与人合作还是困难，游戏是分享及体验别人感受的良方
³ 与实在的世界关系密切，所以难免未能理解信仰及宗教的抽象观点
³ 规则十分重要，也会创造自己的规则，对别人不按规定做事非常不满
³ 倾向只有一两个好朋友，但妥协能力不足，常易与朋友闹翻，也易復合。
³ 努力克服失败及恐惧，不承认有些事自己不知道
³ 孩子开始有稳定的情绪，所以可以大步向前面向世界学习
³ 孩子开始探索自己在世界上扮演的角色并为此努力付出代价
³ 餐桌礼仪能帮助准备整理训练合群，分享及助人的积极性
³ 要努力培养孩子的社交能力，因为他们正处于学习与人合作的阶段
³ 竞争的情绪可能使孩子难于学习，没有动力外也可能消极地产生副作用
³ 人际关系不好的孩子，可能回家把愤怒发泄在弟妹身上。
³ 孩子很能模仿，也是以模仿方式來学习，父母是最高权威
生活习惯中，
一些重要成长的训练/ 家长需留意的地方
1. 因意志未成型，所以“说教”较没有用，身教才是方法
2. 家长不能因发音不准确而太急于改正，因反而会做成孩子的自卑心理
3. 要培养认清自己及别人东西的习惯
4. 家长不要建立孩子有报酬才做事的习惯，避免养成浪费及消费的怀习惯
5. 家长要努力协助子女从成功中建立自信及满足感
6. 外出工作的父母一定要尽力安抚孩子心灵，避免他们感到失落；另外一定要和保姆达成生活上的一致，以免孩子无所适从
7. 有任何特别需要的家庭及孩子，家长要与幼稚园老师多沟通，免因老师在不明情况下可能做成伤害。
参考书目
1.《幼儿的心理》波多野勤子（着）郑端荣（译）
2.《幼儿发展心理学》郑淑子（译）
3.《了解你五岁的孩子》雷思丽·霍迪克（着）卢美贵 刘清（译）
4.《了解你六岁的孩子》黛博拉·史丹纳（着）黄意舒 黄旦（译）
作者简介
王添强（Simon Wong Tim Keung ）
香港明日艺术教育机构总监、创团董事
王添强老师三十年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。