语文修辞方法知识点总结，掌握这些到大学都够了

知识要点1. 了解常用的修辞方法，并体会在文章中的表达效果2. 判断常用的修辞方法的种类并理解其表达作用3. 在交流和写作实践中能恰当地运气比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法。什么是修辞方法？修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。掌握常用的修辞方法，可以更好地运气语言表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，具有更强的感染力和说服力。

常用的修辞方法一、比喻：利用不同事物之间的某些相似的地方，借用一种事物来说明另一种事物的方法。作用：描绘一种事物时，使语言形象、生动富有感染力。比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫做比喻词。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现，根据三部分之间的关系变化比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。注意事项：1. 感情要鲜明，即同样的一个本体，比作同样的喻体，但是因为引发的结果不同，所以导致句子出现褒贬不同感情色彩。如：小明像只猴子似的在班级活蹦乱跳，把班里搞得乌烟瘴气（把大家都逗乐了）。2. 本体和喻体必须是不同类的事物，而且二者之间必须有相似点。如：妹妹快活得好像一只林中的小鸟。3. 作喻体的事物要具体，为人所熟知，运用比喻时要求力在构思上创新。如：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是喝水人的眼。二、拟人：把人的特性赋予事物，让事物像人一样活动，有思想、感情，能说人话。作用：使抽象的事物具体化，让语言鲜明、形象、生动。反映出事物的特点；表达出作者感情。分类：1.把事物直接当人来描写。如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。2.人直接同事物说话。如：风最讨厌了，每次都偷偷地掀起我的衣襟。然后在旁边大叫，羞！羞！羞！真是气死我了！三、夸张：表现对事物有突出的异乎寻常的感觉时运用，能增强语言的力量，启发读者或听众想象力。分类：1.扩大夸张：故意把客观事物说得'大、多、高、强、深……'的夸张方式。如：飞流直下三千尺，疑是黄河落九天。2.缩小夸张：故意把客观事物说得'小、少、低、弱、浅……'的夸张方式。如：芝麻粒儿大的事，不必放在心上。3.超前夸张：即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。如：农民们都说：'看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。'四、排比：把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的短语或句子排列在一起来表达相关的内容，借以增强表达效果的修辞方法。作用：增强语言的节奏感、旋律美，有力地渲染艺术形象，充分地抒发思想感情，使句子节奏鲜明、气势磅礴，使情感表达有痛快淋漓之感。如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。五、反问：是用问的形式表达确定的意思或者加重语气进行强调的修辞方法。作用：使表达更鲜明有力，感情更强烈。类型:1. 用肯定形式表示否定意思。如：这是闹着玩的吗？2. 用否定形式表示肯定意思。如：这不是伟大的奇观吗？六、设问：也叫疑问、提问，是为了突出强调、启发引导或抒发感情而有意提问的修辞方法。根据需要，可自问自答，也可不答。作用：引起注意、启发思考、加深理解，并使论点突出，增强文章说服力。如：是怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。七、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义的修辞方法。作用：使表达委婉含蓄、幽默风趣而耐人寻味。如：东边日出西边雨，道是无情还有晴。（刘禹锡《竹枝词》）八、反语：用一种与本来意思相反的词语或句子表达的修辞方法。作用：使表达感情更强烈，耐人寻味。分类：1.表示讽刺的反语。如：有几个'慈祥'的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。2.表示亲密、友好感情的反语。如：几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的很心贼。

九、引用：说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典故等。分类：1.直接引用。一般在引用部分的前面或后面说明其出处、来源。如：'八月十八潮，壮观天下无。'这是苏东坡咏赞钱塘江大潮的千古名句。2.间接引用。一般不说明出处，直接把引文组织到文章中。如：山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是'舟行碧波上，人在画中游'。十、对比：把正反两个事物或一个事物相对的两个方面放在一起对照比较的修辞方法。作用：鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说明某一方面，增强说服力。如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。十一、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的修辞方式。作用：借助对称的形式与和谐的音节，使表达的内容相互补充、相互映衬，增强语言的表达效果。类型：1.正对。上下句意思相近、相似、相补、相衬的对偶形式。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2.反对。上下句的意思相反或相对的对偶形式。如：革命家赤胆忠心，虽死犹生；野心家祸国殃民，生不如死。3.串对（流水对）。上下句的意思具有承接、递进、因果、假设关系的对偶形式。如：才饮长沙水，又食武昌鱼。十二、反复：有意重复使用某个词语、句子或句组的修辞方法。作用：用于说理文中，起强调作用；用于抒情诗或抒情散文中，加强感情，结构上，间隔反复起到承上启下、划断分层的作用。分类：1.连续反复。如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。2.间隔反复。如：漫画上画着一位厂长，有人告诉他车间停工待料了，他无动于衷；有人告诉他产品大量积压了，他无动于衷；有人告诉他厂房着火了，他无动于衷；有人告诉他局长来检查了，他便立即活动起来。十三、借代：不直接说出要说的人或事物，借用和这个人或事物有密切关系的事物代替。分类：1.用事物特征代替本体事物。如：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？2.具体代抽象。如：枪杆子里面出政权。3.专名代泛称。如：我们的时代需要千千万万个雷锋。4.形象代本体。如：车上坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。注意事项：1.抓住事物最典型的特征。2.借代事物应在一定的语言环境中有所交代。3.借代的借体和本体不能同时出现。