【教学设计】文明用厕

【教学设计】文明用厕

柴 妍

新安县特殊教育学校

教学目标

知识与技能:

A组:

1、学会两个词语“文明”、“用厕”，能认识、会读，理解词义。学会一个生字“文”。

2、认识一个偏旁部首“日字旁”，能说出名称。

3、学会一个句子“我不能随地大小便”，理解句意，会独立读。

B组:

认识两个词语“文明”、“用厕”，能认识、会读，理解词义。

C组:

安静的坐在教室里不影响老师上课，学生听课

情感态度与价值观:

教育学生养成文明用厕，不随地大小便的好习惯。

教学重难点:

1.认识词语，会读句子。

2.正确理解词义，句意。

总有温暖与你不期而遇

教学过程:

(一)复习:(课件)

1、读词语。

排队等候厕所

逐个读(边读边指方向)，检查学生掌握的情况。

2、先听老师读句子，再练习说一说。

(1)我排队等候上厕所。

(2)上好厕所要洗手。

(二)新授:

1、引入课题(出示课件)。

教师提问:图上画的是谁?他在做什么?

学生回答，教师板书课题:第十一课文明用厕。同时说:今天我们就来学习第十一课文明用厕。

听老师读课题，领读课题，齐读课题。

2、学习词语:文明。

板书词语:文明

听老师读，领读，齐读，个别读。

看图片:他在做什么?

学生逐个回答。图上的男同学坐在抽水马桶上大小便，他很文明。既帮助他们理解词义，又锻炼语言表达能力。

举学生生活中的例子，帮助学生明白什么样的行为是文明的。如:上节课学习的排队等候上厕所就是一种文明的行为，早上见到老师问“老师好”也是一种文明的行为，打架骂人是不文明的行为，随地乱扔垃圾也是不文明的行为等等。既能帮助学生理解词义，又能锻炼语言表达能力。

告诉学生:我们都要做一个讲文明的好学生。

3、学习词语“用厕”。

(1)板书词语“用厕”。

(2)齐读，指名读。(注意对王子祥、李静、孙阳正音，引导其一个字一个字说清楚，不要着急)鼓励为主。

(3)讲解词义:用厕就是我们平时所说的“上厕所”。

4、学习词语“文明用厕”

(1)教师领读、齐读、指名读。

(2)讲解意思:文明上厕所。上厕所时，讲究卫生，守秩序，保持安静。

(三)巩固练习

1、齐读词语

2、指名读词语

3、用手指出老师说的词语

(四)小结本节课学习内容

表扬上课坐姿端正，认真听讲，积极发言的同学，教育学生养成文明用厕的好习惯。

(五)作业:熟读词语