离开盲校，我有话说
离开盲校，我有话说
帮盲君
本文同时发表于公众号：声波帮帮盲
在融合教育还没有完全推行的当下，全国各地的盲校、特校承接了大部分视障者，特别是全盲视障者的义务教育甚至是高中阶段教育。于是很多视障伙伴，从幼儿园起，经过小学、初中、高中或中专，一呆就是十几年。如果要谈学生对母校感情的话，那这些视障伙伴恐怕是最有发言权的吧。
在这短则几年，长则十几年的学习生涯中，盲校、特校为视障者创造了一个安全的温馨的学习环境。也有着不同于其他校园的无障碍支持。这让学生、家长及老师都十分安心。
时代在发展，社会在进步，同样，盲校、特校的教育需要改变，如何让新时代的视障者接受到更好更符合时代需要的教育呢？上周，声波帮帮盲公众号邀请已从各地盲校、特校毕业，同时在社会上有了一定阅历的视障伙伴参与调查，从过来人的视角回看现在的盲校、特校教育，还能有哪些地方可以做的更好？
今天的推文，帮盲君整理了部分具有代表性的想法、意见或者说是期望吧，以下内容也将同时在公众号“声波帮帮盲”上联合发表，传递大家的声音，让更多的人，特别是关心、关注特殊教育，以及相关行业的从业者看到、听到我们的需求。
一、希望盲校能让学生接触到更多的健视者
从山东省特教学院毕业的视障者晴儿说：我所就读的这所学校是一所残健融合学校，因此有机会和健视学生一起生活、学习。但与我一同来到该校学习的从地方盲校毕业的同学，却有不少人表现出了不适应。甚至有不少人因此退学。直到毕业后才渐渐地弄明白其中的原因。首先是同学人数的急剧增加。因为在地方盲校，全校才几十位同学，可到了特教学院，一个班的学生可能就赶上了原来一个学校的人数。这让大家很不适应，特别对于全盲来说，要认清这些同学可能就要下一番功夫。然后周围几十个人和十来个人的社交方式也截然不同。其次是教学上，相对于我就读的盲校来说，特教学院的教学进度要快上不少。这也是让许多从盲校毕业的视障学生十分不适应的。
所以要我说对盲校、特校的期望，那就是尽量多安排让同学们与普校的同龄人多多接触，可以安排一些参观、参访、联谊活动，让盲校同学有更多接触同龄人的机会。尽管不一定能有太多体验，但当到了融入社会的时候，能有一个心理准备。
二、希望能掌握更多必要的生活技能
从沈阳盲校毕业的梁同学说：现在很多时候盲人出去办业务都会受阻，其中一个很重要的原因便是“不会签字”，写汉字这个事儿对于明眼人来说再平常不过了，但对于视障者，特别是全盲视障者来说的确不容易，有人说可以盖章、按手印，但我依旧觉得，学会写自己的名字是我们融入社会一个很重要的方面。也是我们能力的体现，不然就会有人说：“你连名字都不会写，你还能……吗？”
所以我希望在盲校、特校教育中，能把学习写自己名字作为一个必修课，
从北京市盲人学校毕业的流禄同学也说：多注重生活教育和素质教育。在我身边经常会看到一些全盲的小孩子，不会穿衣收拾自己的生活物品。
从上海盲校毕业的刘同学说：虽然全盲的我们不会写汉字，但我觉得有必要了解一些常用汉字的写法，比如说姓江的江，那么是长江的江还是生姜的姜，而在明眼人嘴里通常会说，美女姜，那么这个时候我们就要知道美女姜是哪个字，又比如姓余的余，是干勾于还是虎头虞，要了解一下这些说法对应的是哪个“虞”，而不是只知道字面解释，这个对社会融入也是很有帮助的，另外就是要知道阿拉伯数字是怎么写的，这个可以在诸如坐电梯等时候帮助到我们。其实这些都是属于生活课的范畴，希望盲校、特校能加强这方面的教育教学。
三、希望教学内容与普校更接近
从四平盲校毕业的周同学说：在以前由于盲文教材成本高等原因，盲校用的教材很难和普校的同步，普校的教材几乎每一届或多或少会有一些改版改进，可盲校的教材一用就是好几年，所以就会发现，虽然都学的同一个年级。同一个学科，但和普通学校对比，还是会有差距的。现如今，各种信息化技术越来越发达。所以我希望盲校的教材和教学资源也能和普校更加契合。挖掘兴趣，提高综合水平。用便捷高效的科技改变学习环境。增强走入社会前的职业能力。和社会能力。
从浙江省盲人学校毕业的谷同学说，理科老师应积极，作教具，应根据书本制作一个实际模型，让学生更好的体会图形的内容。文科老师应多推荐一些当代年轻人可阅读的书籍给学生，合理利用电子设备阅读的优势，让学生提高阅读量，养成阅读的好习惯。体育老师应积极组织开展校内的体育活动，提高学生的身体素质。班主任老师应多关心学生的心理健康，定期与学生进行交谈，以免学生有不好的心理情绪。
四、希望盲校更注重形体方面的教育
从张家口市特殊教育学校毕业的阿焕说：我希望以后的盲校应该多增加一些形体课。现在是讲颜值的社会。作为残疾人我们的身体虽然不完美，但我们不能不重视我们的形态。上学的时候，老师曾给我们讲过这方面的知识。当时觉得没用，现在确觉得学的太少了。例如在与他人面对面讲话时一定要正视对方。但好多盲人会觉得自己看不见，，根本无所谓，还有的人根本就没有想过这些。不是摇头晃脑，就是低着头。
从浙江省盲人学校毕业的谷同学说，在生活指导课中应加入仪表仪态的内容，避免少出现盲态。另外一个简单的加入，着装打扮等内容，是学生学会基本的穿着搭配，基本化妆方法等。
五、希望加强职业方面的教育
从成都市特殊教育学校毕业的张亮说：现在大部分视障者毕业之后，无论学历高低，很多人最终还是走进了按摩店，而现在也的确在倡导视障者的新职业。可是很多时候并不是我们不愿意去做，或者说也不完全是别人不给我们机会，而是我们真的不会，没有相关技能。而视障者又不能像明眼人那么随意地去报各种社会上的培训项目。所以在学校，开展更多的职业方面的教育就很有必要。
多教学生一些通过互联网就业的技能，比如音频制作，文档编辑排版，或者开设网络客服培训课程，让盲人有更多的就业选择'
好啦，以上便是几位视障者对盲校、特校教育的期望，除此以外，还有视障者提到了诸如加大特教师资建设、培养“更懂盲人”的老师等，上面的这些期望不可能在短时间内得到实现，也并不是某一点上的问题，而是一个面的问题，所谓牵一发而动全身.
如果你还有什么想说的，可以留言与大家分享哦。我们希望更多人可以听到大家的心声，让未来的盲校、特校教育越来越贴近生活。
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