纸短情长 伏惟珍重

纸短情长 伏惟珍重

秦盼盼

郑州航空港区益智学校

受新型冠状病毒疫情的影响，我们和学生五个多月不见面了，我们的学生是一群智力障碍孩子，这么长时间过去了，不知道孩子们是否还能记起我们？张校长和局领导申请多次后，我们戴着口罩、消毒液，全副武装的开始了我们的家访之路。

带着关心与忧虑，我们敲开了孩子的家门。

走过梁州大道的的繁华，是被大车充斥、川流不息的s223省道，半个小时的颠簸后，我们来到了小璇所在的村子。多番打听之后，我们看到璇璇妈妈怀里抱着一个，手里拉着一个，早已在胡同口等待我们。刚到街口，孩子就蹒跚着身子扑向我们。半年不见，孩子明显的长高了，这又一次的提醒了我，她们仅仅是一个孩子，一个折翼的孩子，我们是否经常以“成人的眼光”我们是否始终用包容、信任的眼光对待“孩子”？疫情期间，璇璇的学习一直是最认真、最积极的，谈到孩子的情况后，小璇妈妈几次哽咽。但是我们的孩子在老师眼中，还是有很多闪光点，我们极力的去发现，去表扬孩子，孩子听到老师对她的肯定后，兴奋的手舞足蹈。小璇家的院子里有很多大蒜，临走时，妈妈非要给我们带点，连声说这些东西“不值钱”，几经推诿后，妈妈还是给我们掰了几个香蕉。

小航家就在小璇家的旁边，小航的父母在广西，小航一直跟着爷爷奶奶生活，和璇璇不同的是，小航的注意力被手机吸引，根本不愿理会我们的到来，也认不出我们是哪个老师。张老师把航航的手机收起来，航航趴在桌子上低声的抽泣着，全程都没有理会我们。航航在学校是一个程度很好的孩子，对老师一直很热情，疫情期间，疏于管教，孩子沉湎于手机，我们真担心，孩子的身心健康受到影响。类似情况的还有慧慧，慧慧是一名唐氏综合征孩子，但是智力程度尚好，慧慧的父母60多岁了，不能对孩子进行科学的管教，看到她时，她正在专心的翻手机，当我们叫她时，她一脸迷茫的看着我们，没有一点亲近的行为。问了几遍后，小慧依然叫不出我们是哪个老师。

小航和小慧是班里A类程度的孩子，两个A类的孩子都沦陷了，还有一个A类的孩子小全不知道怎么样了？

一路上，送教的司机师傅都说自己住的小区有个孩子是智力障碍，经常在门口捡烟头抽，师傅说孩子个头矮矮的，肚子大大的，父亲个子也矮矮的，小全和司机师傅是一个小区，我们马上联想到了说的是不是小全？小全在学校虽然淘气，但还不至于沾染这么多坏习惯。我们努力的说服自己，小全肯定不会这样的。

小全家住在一楼，门敲了半晌都没人开，我给小全爸爸打电话也没人接，忽然，昏暗的楼道里瞅到一个孩子的身影，张老师马上认出那就是家全，我们三个激动的走上前去，家全看到我们走向他，拔腿就跑，张老师费了九牛二虎之力也没有追回来。家全用力的拍着门，让爸爸打开，家全爸爸从屋里出来了，家全马上就窜到屋里，盖着被子和老师捉起了迷藏，张老师走过去想看看孩子的近况，家全马上又窜出去了，就这样几个回合，我们还是没有将他追回来。家全爸爸支吾不清，家全伯伯跟我们简单交流了孩子的情况，孩子在家里是抽过烟，捡过烟头，有一次还喝醉将额头摔破了。

回想起以前学校旁边村委办事的时候，来了很多村民，有一个男人显然认识小全，隔着学校的大门都要给小全烟抽，忽然，看到小全今天的这一幕，我一点不吃惊了。

小全今年12岁了，智力又有缺陷，在没有外界引导的情况下是不会沾染上“抽烟、喝酒”这种坏习惯的。我们努力的给孩子营造一个“安全、纯洁”的“象牙塔”，然而当孩子回到家庭、社会这个大环境的时候，一切似乎都又回到了原点。难道，我们的努力、我们的坚持都是无用的吗？我想，并不是的，任何事物的发展都需要一个过程，航空港区的很多居民都是农民过渡过来的，素质的提升也需要一个过程，我相信，只要我们共同努力，整个社会的素质提升后，孩子们将会有一个更好的成长环境。

纸短情长，伏惟珍重。希望我们的孩子离开学校、离开老师后可以在社会这个大环境中更好的生存、生长。

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