谭胖:家长群?退就退!

作为家长,太懂得“家长群”这种事物的存在了。
每天提心吊胆地就怕老师在群里给我@一下,说自家孩子在学校的表现好不好,但一般来说,老师是不会轻易在群里说哪位同学的好话的,能发到群里的就像公司里的OA指令一样,从布置作业要求家长监督完成到通知什么时候开家长会。
天底下最不好玩的群除了公司群就是家长群了。
枯燥得很,无聊得很,可能大家都知道这种群一没有红包,二没有话题,一个班多少个学生这群里就有多少个家长,有的父母都加了进来,人多归多,不热闹。
这种群,要么沉默寡言,要么一石激起千层浪,每层浪都裹挟一朵花骨朵。
风气这回事,是跟着社会一代代走的。

教育这回事,也是跟着为人师表的职业道德走的。
说实话,不是所有的老师都能叫老师,也可能只是一个家长群的群主。
所以当有家长终于嚷嚷出来退群的时候,同样作为家长的我是举脚赞成的。

01 不怕官 就怕管

在自家孩子的班主任面前,平时再豪横的人都要自动矮三分。
谁都不想因为言辞或是哪里冲撞了老师,让人家在学校里给孩子找事。
不是把人想得多坏,而是社会太复杂。
老师也是人做的,只要是个人,就是社会的一分子,就有爱恨喜好。
我小时候因为成绩和表现问题就被叫过家长,一向直爽的父亲在老师面前就总是唯唯诺诺的样子,等我做了父亲才知道,有些话不是不能说,是不敢说,说了怕得罪人,得罪了你倒不怕,怕的是小孩在学校里会不会被老师寻机“教育”。
教育,尤其是中国的教育,还是比较有江湖气的。
举个不太恰当的例子,疫情来时,每个小区的保安都有检查出入人员要求测体温或通行证的权力,这是没错的。但有读者就反馈过有些地方的保安存在态度粗暴、蛮横甚至辱骂等问题。我就亲眼见过晚上一个保安大声呵斥小区居民两边吵起来。要在平时?他敢?
虽然因人而异,但也说明一个问题:权力落在谁的手里会有什么样的表现。
比如保安,平常时期谁出入会看他一眼?
比如老师,如果我家孩子不在你手下做学生,我跟你也不会在一个群里。
不是贬低谁,只是中国人有句话:“不怕官,就怕管”。
好不容易有了交集,碰巧手上还攥着些小权力,过了这届这辈子说不定都碰不上了,不折腾你折腾谁?保安是这样,老师也是这样。
管你的不仅有老板或老公、老婆,还有老师,都是跟你的生活和后代息息相关的人。
你不怕人家怕谁?

02 我做老师比你做老师强

敢退群的家长必须赞一个,这是我的态度。
我不针对所有的老师,也不是对“老师”这个职业有意见,我只针对个别把“老师”仅仅当成一份职业的从业者。
比如看到各类家长群里的老师训斥,我挺惊讶的,什么时候连学生作业的批改都成了家长的事了?老师平时在做什么呢?
能带孩子辅导功课的话,就不会“不做作业母慈子孝,一做作业鸡飞狗跳”的事了。
况且说句大白话:“我是给了钱的”。
我因为孩子的教育每年固定支出一笔费用交给一家国家承认的教育机构,机构派出专业人员对“客户”服务……是不是这个道理?
那教导、批改作业、检查学生的功课就都是老师的事情。
上周末与一个朋友小聚,人家也在跟我吐槽孩子在学校的表现,说老师因为一件小事一个劲地在微信群里DISS自己的小孩,当时怒气值飙升,但只能忍着,最后还得贱兮兮地在微信里说着好话配着表情包,对错不说,在群里当着那么多人的面说自己孩子的不好,是不是有些不妥?
换个角度从职业素养看,这个老师起码不能当领导,因为情商太低。
但偏偏这种情商低的人做了领导,不是吗?
一个班级跟公司也差不多,什么样性格和家庭出身的学生都有。要都能在群里随便把事情“吩咐”下去,然后坐收结果的话,老师也太好当了。
能让家长吐槽乃至怒吼说“我就退出家长群怎么了”的老师,素质太差。

03 社会才是最好的老师

因材施教这句话,不能逐渐成为空谈。
“人类灵魂工程师”这个称呼,也不能逐渐成为笑谈。
好的老师确实能对一个人的成长有帮助,比如树立三观,比如养成对师长的尊敬。
不合格的老师会让人在脱离家庭的第一站就对社会产生强烈的失望感。
换个位置想,我在见到人生中除了父母长辈等有血缘关系之外的第一个需要“尊敬”的人时,就产生了巨大的失望,我也会对老师这种职业产生怀疑。
凭什么你应该做的都要我做?甚至还要我的父母去做?这个问题抛给老师会有一万八千种理由,归根结底:
你是教书的?还是当差的?
所以社会上曾建议把“教师”归为“公务员”时,我心里不赞同:
不出岔子就没事的职业,跟混吃等死有什么不同呢?
那自然就会有怠慢和趾高气昂。
所以家长群这种“可持续再生资源”,对于家长们来说,留在微信里尴尬,像个不定时炸弹一样,可不留在微信群里,就等于扯掉了最后的脸面。
教书教书,成了买卖。
买的人低三下四,卖的人趾高气昂。
谁让你家有个“人质”攥在人家手里呢?
等你熬到了孩子进入社会,你再看你那些不幸留着的家长群,看看还有几个人在里面?对于那个呼来喝去的老师,你们彼此还搭理吗?
要是搭理,说明这老师人还不错。
要是漠然,说明“买卖”结束了。

~END~

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